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校外实习基地 三、教学设计---教学条件 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 王贞 女 60岁 本科 护理 主管护师 陈倩 女 30岁 本科 护理 护师 黎媛 女 27岁 本科 护理 护师 陈进林 女 27岁 本科 护理 护师 卢少锋 男 27岁 本科 护理 护士 三、教学设计---教学师资 外科护理教学团队 说课目录 二、教学内容 三、教学设计 考核方式 反馈评价 一、课程设置 四、考评反馈 实训技能考核评价表一 项目 分值 评分标准 分值 得分 外科洗手 40分 洗手前一般准备 3 戴帽子、口罩、穿洗手衣裤正确 4 刷手方法、次序、时间正确 10 冲洗方法正确 5 擦手、泡手方法正确 8 手的位置摆放正确 5 刷手中无菌观念 5 穿手 术衣 30分 取衣正确 4 抖开、抛起手术衣及双手穿入正确 10 传递腰带正确 6 穿手术衣时双手位置姿势正确 5 穿手术衣中无菌观念 5 戴无菌手套 30分 取手套正确 3 拿手套部位正确 3 第一只手套戴法正确 5 第二只手套戴法正确 7 扣袖口方法正确 3 戴手套时双手位置姿势正确 4 戴无菌手套中无菌观念 5 项目考核时间 20分钟/生 总得分： 分 评分者签名： 项目设置总分 100分 学生成绩构成 期末考试成绩 70% 20% 20% 60% 平时成绩 半期考试成绩 以总分100分出试卷 纸质试卷考核 （20分） 考勤、上课提问、书面作业（20分） 四、考评反馈---考核方式 1.学生反馈 2.护士执业资格考试过关率 4.实习和用人单位的反馈 3.护理学教研室反馈 2014年生物技术系护士资格考试通过有68人，按班级比例约达到60%左右。 四、考评反馈---反馈评价 经校内相关专业教师多次听课后评价认为，外科护理学课程任课教师，重点、难点突出，能理论结合实际教学，授课通俗易懂，课堂气氛较活跃。 我校医药卫生系的毕业生就业形势一直很好，用人单位反馈 ：我校护理毕业生专业基础知识较扎实、实践动手能力较强、受到用人单位的肯定，不少学生实习期间就与实习医院签订了就业协议 课堂提问 课后作业 实训操作 学生评教 单元测验 第一次用普通话说课望各位评委老师批评指正 心跳紧张指数 999次/分 谢谢大家的聆听 《外科护理学》 省林校护理学教研室 卢少锋 外科护理学专业培养方向 专业岗位分析 高素质 技能型 护理人才 各级医院、 社区卫生机构 临床护理、 社区护理、 康复护理 厂矿企业、 老年公寓、 社会福利院、 健康保健等 以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业发展需要的,高素质技能型人才。 说课目录 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈 说课目录 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈 课程性质 设计思路 课程安排 课程目标 一、课程设置 《外科护理学》是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科！该课程通过阐述临床外科常见疾病的特点及护理过程，并将其用于实践，是中职护理专业的核心课程。 一、课程设置---课程性质 一、课程设置---设计思路 有机结合 以「工作任务」组织「教学内容」 「工作任务」惯穿于「教学」 临床工作任务 课程教学内容 核心主干课程 基础护理技术 外科护理技术 临床见习 临床实习 后续课程 公共基础课程 前期课程 生理、病理、药理 等 健康评估 内科护理技术 妇产科护理技术 儿科护理技术 正常人体结构 一、课程设置--- 课程安排 一、课程设置---课程安排 毕业 临床实习 理论课程 实训课程 114学时 66学时 总学时：180 一、课程设置--- 课程目标 知识目标 掌握各项外科无菌技术、各种常用外科护理技术、各种常见外科疾病病人的护理；熟悉各种外科急危重症疾病病人的护理； 具备收集病人的健康资料，并正确填写外科护理病历的整体护理能力。 具备对病人病情变化、治疗反应，进行观察和初步处理、配合抢救的能力。 能规范进行各种常用外科护理技术、急救护理技术操作。 培养学生乐观向上的敬业奉献精神，积极协作的团队意识；关心、体贴、爱护病人；良好的职业道德及人文素养，良好的生理、心理、社会适应能力及较强的承受挫折、调整自我的能力。 能力目标 素质目标 说课目录 三、教学设计 四、考评反馈 内容选取 模块组织 组织形式 教材选取 一、课程设置 二、教学内容 二、教学内容---内容选取 Title in here 科学性 Title in here 够用 Title in here 针对性 Title in here 必需 护士执业资格考试大纲 临床外科常见疾病 常用外科护理技术 Title in here 重点 难点 Title in here 实用 二