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兒童圖書館（室）之空間規劃研究 邱子恆（國立臺灣大學圖書資訊研究所博士生； 私立輔仁大學圖書資訊學系兼任講師） 李宜樺（國立臺灣大學圖書資訊學系大學部學生） 陳倩冬（國立臺灣大學圖書資訊學系大學部學生） 摘　　要 　　兒童圖書館（室）氣氛營造的成功與否，關係到兒童日後就學與成人階段使用圖書館的意願與行為，因此兒童圖書館（室）的空間規劃十分重要。本文首先以文獻分析來探討兒童室實體環境規劃設計的理念與原則；接著以兩個不同作法的個案，說明資源的多寡雖限制了計畫之規模，但只要用心規劃，一樣也可以達到很好的效果；之後實地訪視兩個臺北地區著名的兒童圖書館（室），利用國外的量表觀察其實體環境，以了解臺灣地區兒童圖書館（室）在空間規劃上的狀況及優缺點。 關鍵詞：兒童圖書館館；圖書館建築；空間規劃；個案研究；實地訪視 　　兒童第一次接觸圖書館的印象，將影響其日後就學、成人階段使用圖書館的意願與行為，因此兒童室的氣氛營造非常重要。（註1）這樣的一種氣氛需要由實體環境、館藏資源、服務人員、及服務溝通等四個面向來著手，（註2）以表現出一種邀請的、友善的、多彩的、易親近的情調。（註3）其中實體環境又包括建築、色彩、尺寸、材料、樣式、形狀、風格等與美感相關的設計因素，以及配置、舒適、標示等與功能相關的設計因素；此外，空氣品質、噪音、乾淨等背景狀況也是很重要的潛在因素。（註4） 　　本文首先以文獻分析來探討兒童室實體環境規劃設計的理念與原則；接著分別舉出“全新規劃建館”與“裝修翻新計畫”這兩種不同作法之個案，企圖說明預算及人力的多寡，雖限制了計畫的規模，但只要用心規劃，一樣也可以達到很好的效果；之後實地訪視兩個臺北地區著名的兒童圖書館（室），利用國外的量表來觀察其實體環境，以了解臺灣地區兒童圖書館（室）在空間規劃上的狀況及優缺點。 壹、兒童圖書館（室）之空間規劃 兒童是獨立的個體而不是小號的大人，因此圖書館在為他們規劃服務空間時，應該考量其認知、發展與行為上的特質，設計出“量身訂做”的空間，而不是提供成人環境的縮小版給他們。一般來說，兒童所使用的環境在設計上的最高原則是必須顧及其身體安全、增進其社會性、培養其情緒、啟蒙其智慧與美感，並且要能夠避免意外的傷害及疾病的傳播。（註5）然而兒童室的使用群的異質性高，從嬰兒、學步幼童、學齡前、小學、到中學生都是兒童室所服務的對象，他們無論在身體或心理的需求與發展都大不相同，所以在整個圖書館建築中，兒童室的規劃可說是難度較高的部份。 雖然大部份的公共圖書館都配置有兒童室，但此方面的專論文獻卻很稀少，因此本文僅由文獻中歸納出以下六個議題，簡述兒童室實體環境規劃設計的理念與原則。 服務哲學對空間規劃之影響 一個圖書館的服務哲學會影響到該館建築物的風格，如果業主（館方）在建築師承接案子之初就將所欲表達的意象清楚說明，建築師必能設計出一棟會“說話”的圖書館，以視覺的方式表現出該圖書館的特性。 在規劃兒童圖書館（室）時也是一樣，每個圖書館應先釐清自己的服務哲學，然後再據此規劃出可以實現那種哲學的空間。例如美國Arizona州的Tempe Public Library就是以圖書館的“教育”功能為其服務哲學，而且特別注重對青少年與兒童的教育功能之發揮，他們認為閱讀是一種寶貴的技能，而現今的世界卻太過電子化，因此想要提供給孩子的是一個能思考、反省、與學習的“圖書館”，而不是時下流行的”多媒體中心”或”娛樂休閒空間”。在此服務哲學之下，該館的兒童室設計成一眼就看得出是“圖書館”的空間，只是其桌椅有適合不同年齡層兒童讀者的三種尺寸。（註6） 然而也有圖書館因為抱持不同的服務哲學，而產生了不同形象的圖書館建築，例如美國的Las Vegas Library and Children’s Museum Building。這是一棟包括圖書館、兒童室、兒童博物館等單位之複合型建築物，在設計之初，建築師就將此建物定位於“社區的活動中心”，並且希望它在該沙漠地區成為一個“地標性”的建築，因此在空間的規劃與設計上，每當“藝術設計”與“功能”產生衝突時，最後都以整體美感為優先考量。此棟建物在1990年6月正式開放，也確實達到“地標建物”的目標而在當年10月登上了Architectural Record的封面，然而卻也造成了兒童室出現了盲點區域、樓板面積被犧牲、以及書架排列長度不足等問題。（註7）此外，美國的Denver Public Library以“資訊遊樂園”（Information Playground）（註8）、Sacramento Public Library以“小朋友天地”（Kids’ Place）（註9）為訴求，表現出其要為兒童讀者打造一個量身訂做的環境之服務哲學。 二、兒童行為理論對空間規劃之影響 了解以下兒童行為研究結果，有助於規劃出一