河北省承德市平泉县回民中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡课件 新人教版.pptVIP

学习目标（重难点2、3） 1、积累识记字词。 2、熟读课文，概括课文内容，理解文章主旨及作者的思想感情。 3、品味景物描写的作用。 进退维谷 老眼昏花 无能为力 一尘不染 神情恍惚 迥然不同 坚定不移 参差不齐 身强力壮 略胜一筹 眼花缭乱 心甘情愿 力不从心 目瞪口呆 秩序井然 分析景物描写 1、描写特点：对自然景物和社会环境的风景、物体的描写。 2、描写作用：渲染环境气氛，烘托人物精神（心情），推动情节发展。 3、答题模式：渲染（烘托）了……气氛，推动了情节的发展。 网页出示相关资料： 《生命的跪拜》 《母狼的智慧》 《动物世界》 《淡水中的故事》 * 国家二级保护动物。别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 　　 生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。 以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，耐干渴?。 给加下划线字注音： 肌腱： 逞能： 恍惚： 甜腻： 娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝： 苍穹： 悲怆： 磐石： jiàn chěng hu?ng nì xián lán zhì zhàn qióng chuàng pán 镰刀头羊 富于智慧有决断力遇事镇定临危从容 视死如归 6 米 伤 心 崖 飞 渡 简 图 老年斑羚 年轻斑羚 文中几次写彩虹，有什么作用？ 三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 　一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 　 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 　 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 作用： 主 题 通过描写一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，赞美斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神以及团队精神，启发人们重新认识这个万物共存的世界。 我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利，与动物和谐相处。 flv * 读一读记一记 lüè chóu jījiàn chěng shòuliè jiáluò 略胜一筹 肌腱 逞能 狩猎 戛洛山 zhì huǎng hū nì xián miē 秩序井然 恍 惚 甜腻 娴熟 哀咩 liáo bānlán cēncī cuān chuàng 眼花缭乱 斑斓 参差 蹿跃 悲怆 jiǒng pán xuàn zhàn cóngróng 迥然不同 磐石 炫目 湛蓝 从容 （二）比一比，看谁理解得更准？ 速读课文概括复述  　　一支七八十只的斑羚群，被狩猎队逼至进退维谷的伤心崖。在彩虹的启发下，在镰刀头羊的冷静组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。 （一）文中几次写到彩虹，有什么作用？ 明确：文中写彩虹的地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现： 　　——渲染一种神秘色彩。 二是斑羚飞渡时彩虹相映： 　　——烘托飞渡的气势．渲染飞渡的悲壮美。 三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”： 　　——渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 （二）镰刀头羊的咩叫有什么深义? 陷入绝境，悲哀地咩了数声—— 一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带，发出咩咩吼声—— 老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，悲怆