山东省宁津县育新中学八年级政治下册 第12课 第一框 感受大自然之美课件 鲁教版.pptVIP

教学目标： 天上的街市 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星。 　　天上的明星现了， 　　好像是点着无数的街灯。 　　我想那缥缈的空中， 　　定然有美丽的街市。 　　街市上陈列的一些物品，　 　定然是世上没有的珍奇。 　　你看，那浅浅的天河， 　　定然不甚宽广。 　　那隔着河的牛郎织女， 　　定能够骑着牛儿来往。 　　我想他们此刻，　 　定然在天街闲游。 　不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 美丽的自然对我们身心发展的作用 美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带 给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活 * 第12课 感受大自然之美 感受大自然之美 教学目标： 1：通过学习，使学生感受到大自然之美，增进学生对大自然的情感。 2：帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法，提高学生鉴赏自然的能力，使学生更加的热爱大自然。 教学重点、难点： 怎样鉴赏大自然的美。 谈一谈： 每个人都有自己眼中的大自然，你认为大自然美在哪里呢？ ①神秘的宇宙使大自然魅力无穷 ②奇妙的生物世界精彩纷呈 ③大自然风光秀丽美景如画 说一说： 美丽的大自然对我们身心的成长有什么作用？ 罗曼·罗兰曾这样评论贝多芬：自然是他唯一的知己，世界上没有一个人像他这样的爱田野……他爱一株树甚过爱一个人。 贝多芬出生于 莱茵河畔。幼年的贝多芬靠在阁楼的窗槛上，沉思着、凝望着外面可爱的城镇与幽静的山峰。莱茵河两岸都是可爱的草地和美丽的葡萄园，远处是崎岖的小路和高耸入云的山峰。大自然的秀丽风光陶冶了贝多芬幼小的心灵。“我的故乡，当我首次看到了光亮，我就觉得可爱，当我离去了你的时候，仍然是这般的可爱和明亮。”正是由于贝多芬热爱大自然，并从大自然中吸取了无穷无尽的创作乳汁，才使他创作出《田园交响曲》那样光辉的作品。他的挚友辛特勒曾评价他的音乐创作说：“他抓住了大自然的精神。” 走近名人—— 大自然的秀丽风光陶冶了贝多芬 怎样鉴赏大自然之美？ 小知识 　　自然美分为两种：一种是经过人们直接的改造加工、利用的对象，如春天生机勃勃的秧苗、秋天金黄的硕果、绿色的山林、雪白的羊群和巧夺天工的园林；另一种是未经直接改造的自然，如寥廓的星空、广阔的大海、起伏的山川等。 说一说：怎样鉴赏大自然之美？ 1.鉴赏自然美，要注意距离。 2.鉴赏自然美，要注意角度。 3.鉴赏自然美，要注意时间。 4.观赏自然美景是还要有想象力 鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 议一议： 美丽的大自然与人类生活有什么联系？（P36） 议一议：美丽的大自然与人类生活有什么联系？（P36） 自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。 美到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现! -罗丹 名人名言 *