陕西省西安市回民中学七年级语文下册 16 社戏课件 新人教版.pptVIP

* 鲁迅 短篇小说 社戏 学习目标： 1、在熟识课文内容的基础上，品析《社戏》中心理活动的写作特色。 2、学写“心情”。。 一波三折 抒 “心情” “急” 直接写：我急的要哭 写幻觉：我似乎听到了锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 写状态：“不钓虾，东西也少吃”,“其他孩子都开开心心地讲戏”，“只有我不开口”。 “高兴” 直接写：我高兴了。 写幻觉：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 写动作，写状态：第一句：我们立刻一哄地出了门。 第二句：大家跳下船 写环境：两岸的豆麦和河里的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山...... “景语皆情语” “倦” 直接写：我有些疲倦了。 写幻觉：只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一 片的再没有什么高低。 写“情节”：“然而老旦终于出台了。” “那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中 间的一把交椅上坐下来。” “不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。” 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住的埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路。那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那就惨了！可等了半天，老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师 说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢......可是直到下课，老师也没有抽查我。 心理活动片段 *