心理学导论 第六章 学校和学校教育制度创新.ppt

第六章 学校和学校教育制度 教学目的 1.掌握学校教育制度、义务教育、终身教育的概念 2.掌握现代学制的基本类型、掌握义务教育、终身教育的基本特点 3.了解学校和学校教育制度的历史发展过程。 教学重点：学制 第一节 学校概述 思考两个问题： 1.什么是学校？特点是什么？ 学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所，是对社会成员进行教育、培养的社会机构。 1、有固定的场所并有一定的设施以及设备 2、有专门从事教育活动的人员 3、各种各样的教育活动 4、有确定的教育内容 5、有一定的管理制度 1995年《中华人民共和国教育法》对学校条件的规定： 1、组织机构和章程 2、合格的教师 3、符合标准的教学场所及设施、设备 4、办学资金和稳定的经济来源 学校的性质 学校的一个规范性组织； 学校是一个公益性组织； 利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需的合格人才。两个方面的职能——结合书本指导学生 正式的职能和派生职能（第三节自学） 古代学校图 近代学校图 二、学校的出现和发展 学校的历史变革（见叶澜等著《教育理论与学校实践》P30—45） 1.“青年之家”——人类最早的儿童公共教育机构 母系社会的一种公共教育机构：寇礼、劳动和生活训练、礼节 父系社会——男子之家。 宣教广场——明堂 全体氏族成员聚会、娱乐、举行某种规模较大的宗教祭祖活动，或向氏族成员宣告氏族首领教令及决定的场所。 养老机构 庠：庠者，养也。 2、? 学校出现：41世界上最早的学校出现在古埃及。宫廷学校、职官学校、寺庙学校和文士学校 舜虞：庠；夏：校；商周：庠、序；瞽宗、学。 “学”已包含了学校教育的基本特征，即有一定的场所、有一定的学习内容和教与学的活动，标志着我国学校教育的成型。 3、学校发展 1.夏：校、序、庠 2.商：庠、序、学、大学（右学）、小学（左学）、瞽宗 庠——孝悌教育、习射；序——习射、武舞；学、瞽宗——大学性质，音乐、祭祀和习礼 3.周：学在官府 国学（六艺：礼、乐、射、御、书、数）、乡学 4.春秋：私学兴起，学在四夷 西周的学校：学在官府 1,学校设置。 (1)按行政级别分为，国学和乡学。天子曰辟雍,诸侯曰泮宫。(2)按入学年龄分为，小学和大学。 2,学校的教育内容--“六艺”。 (1)“礼”和“乐”:礼是指礼仪,包括各种社会政治伦理道德和行为规范。乐包括诗歌,音乐,舞蹈.凡是行礼的地方,也都需要有乐。(2)“射”和“御”:是指射箭和驾驭马拉战车的技能。(3)“书”和“数”:书是指识字,写字,数是指计算 。 3,教育的特点： (1)文武兼备。(2)求知兼求能 。（3）学在官府 学记中所记学制： 古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。 比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。 西周的学制系统 春秋：私学兴起，学在四夷 5.汉：官私并存 官学:中央官学：太学、鸿都门 学 、四姓小候学； 地方官学：学（郡国）；校 （县、道）；痒（乡）序（聚） 私学：启蒙阶段；专经的预备阶段； 专经的研修阶段 唐代官学完备 唐代的学校可分为中央政府直接设立的学校和地方政府设立的学校。中央的有直系和旁系。直系有“六学“——国子学、太学、四门学（大学性质）、律学、算学、书学——（专科性质） 旁系有弘文馆、崇文馆、崇玄学、医学、小学。前三者是大学，医学是专科性质，小学是贵胄学校。 多种形式办学； 教师管理完善； 学生管理上有升学、退学规定，也有考试和作息规定。 宋:官学繁荣，私学书院盛行 官学 王安石创立“三舍法”，考核和科举结合 外舍生：2000人 内设生：200人 上舍生：100人 上舍生又分为上等、中等、下等和不及格者。 私学：书院兴盛，理学兴起。 书院起源于唐代，兴盛于宋代，并形成了一整套独特的办学形式，管理制度、教授方法，使源远流长的传统私学趋于成熟和完善。 “三舍法”，是把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。?? 朝廷每年派官员到太学出题考试外舍生一次，称为“公试”。公试成绩列第一、第二等并获得校定者，可升入内舍。内舍生每月考核行艺，每季进行“季选”，每年给予30名积分最多的内舍生“校定”，分为“优”、“平”两等。 书院的特点 （1）接受教育的目的主要是自我完善