新时期班主任与德育工作新思考创新.ppt

新时期学校德育工作新思考 美国经济学家舒尔茨提出 人类的未来并不完全取决于空间、能源和耕地，而是更多地依靠人类智慧的开发。 《给书桌留下一方净土》 德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。对于德育范畴的具体理解与界定从不同的角度往往可以得出十分不同的结论。不同的德育定义是不同德育观的反映，对德育实践也会产生不同的影响。对德育概念具体理解的不同之处主要集中在两个方面。一是德育的内容主要包括哪些；二是如何理解德育过程。 德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动 德育的内涵 德育的外延 思想品质 政治品质 道德品质 个性心理品质 认识方法 制度特征 人际交往 性格特征 思想方式 理论体系 关系协调 心理状态 思维模式 价值观念 利益整合 情感意志 内容 目标 特征 要求 认识方法 思想教育 思维模式 提高思维质量 科学性 思想活跃性 思想方式 求异性 （思想多样性） 制度特征 政治教育 价值观念 维护集团利益 利益性 政治冲突性 理论体系 求同性 人际交往 道德教育 关系协调 提高公民品格 高尚性 民族差异性 利益整合 自觉性 个性心理 性格特征 品质教育 心理状态 提高人口素质 自然性 人类共同性 情意状态 差异性 我国传统的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，