经验与启示 2000-2009 年加拿大PISA 测试结果分析.pdfVIP

陈法宝:经验与启示：2000-2009年加拿大PISA测试结果分析 经验与启示：2000-2009 年加拿大 PISA 测试结果分析 * 陈法宝 摘要：加拿大在 2000-2009 年的 PISA 测评中取得了骄人的成绩，分析得知这与它有重视教育的 优良传统、统一的省级课程、高质量的教师以及成功的移民教育等背景有关。加拿大在最近的教育 改革中重视政府领导作用、建立合理的问责制度、注重教育公平和均衡发展、加强教师队伍建设、 吸引优秀人才长期从教、终身从教等方面的经验对我国目前的教育改革具有参照启示。 关键词：PISA；加拿大；领导力；问责制度；移民教育 作者简介：陈法宝/上海师范大学国际与比较教育研究中心2011级博士生（上海 200234） 一、2000-2009年PISA测试结果 的各种因素。其设计时间之久、周期之长、范 在 世纪 和 年代的世 加拿大 20 80 90 界各 围之广、影响之深远都为前所未有，其科学性 项教育评估中的成绩并不出色，直到 2000 年 也被全世界所公认。它透过学生测试成绩和问 经济合作与发展组织（OECD）公布了它的国际 卷调查，为各国政府和教育政策制定者提供多 学生评估项目（Program for International 侧面教育信息，了解本国教育发展状况，认识 Student Assessment，简称PISA）测试排名之后， 造成当下教育状况的各种原因，从而为各国制 加拿大才发现自己是“后来者居上”，这种结 定正确有效的教育决策及推进教育改革发展提 果在后来的几次 PISA 测试中再次被证实，并稳 供国际参照数据和成功经验，[1] 各国可以根据 居前列，其平均成绩远远高出 OECD 的平均成绩 测评结果考察本国学生是否实现了主要的学习 （见表1）。 目标以及各国学生的学业成就在国际上所处的 PISA 是 OECD 在上世纪 90 年代开始研发， 位置。[2] 从 2000 年开始，参加 PISA 测试的国 1997 年启动的一项测试。2000 年进行第 1 次测 家（或地区）呈整体增加趋势，2000年有43个， 试，每 3 年进行一次，每次从阅读、数学、科 2003 年 41 个，2006 年 57 个，到 2009 年达到 学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次 65 个。加拿大在这一权威测试中，排名一直处 要领域。旨在通过测试 15 岁学生掌握的知识和 于领先地位（见表2）。 技能，并提供影响学生、学校和教育系统成功 表1： 2000-2009年PISA测试中加拿大学生平均成绩与OECD平均成绩① 阅读 数学 科学 Canada OECD Canada OECD Canada OECD 平均成绩 平均成绩 平均成绩 平均成绩 平均成绩 平均成绩 PISA200 0 534 500 533 500 529 500 PISA200 3 528 494 532 500 519 500 PISA200 6 527 492 527 498 534 500 PISA200 9 524 493 527 496 529 501 * 本研