DISCOVER 的內涵與應用.pdfVIP

國小特殊教育 第55 期 民 102 年6 月 87-102 頁 DISCOVER 的內涵與應用 蔡碩穎 國立臺灣師範大學特殊教育學系博士候選人 摘要 DISCOVER 方案是由June Maker 於 1987 在亞利桑那州立大學所設立 ，以多元智能 與問題解決為架構。本文先介紹DISCOVER 的內涵與課程模式的構成要素，再以「發明」 這個主題自編DISCOVER 課程並實際運用在小學資優班。研究結果顯示學生在問題類型 II 、III 、VI 、V 、VI 前後測的表現上有顯著的差異 ，顯示學生在DISCOVER 教學後 ，問 題解決能力普遍提昇 。 中文關鍵詞 ：DISCOVER 、資優 、多元智能 、問題解決 英文關鍵詞 ：DISCOVER, gifted, multiple intelligence, problem solving 與其團隊期望提供教師一個可以關注學生 壹 、前言