语文九年级下册《孔乙己》优秀实用课件：130页.ppt

反思孔乙己 假如你也掌握着孔乙己的活或死的权利。你又会选择什么？ 思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实 课外阅读鲁迅的小说： 《阿Q正传》 《药》 谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸 * * 是非曲直 * 还有一个人也在笑，是谁呢——作者， 作者笑他什么呢？ 恨其不争 怨其不悟 同情之心 批判之意 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ 小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。 这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”（作为“国民劣根性”代表的阿Q，也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、小D为快乐）。 　　鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家！他的伟大就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》。因此《孔乙己》有其极高、极深刻的思想价值和社会意义！ 　： 上页 首页 下页 孔乙己 笑 死 封建制度 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 作者这样写众人的笑，目的何在？ 揭露世人的冷漠与麻木； 衬托孔乙己的悲剧。 上页 首页 下页 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。——王夫之《姜斋诗话》 ——使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义 造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？ 走出孔乙己 ？ ？ ？ ？ 孔乙己 社会制度： 封建社会和 封建科举制度的牺牲品 直接原因： 偷窃挨打， 困顿而死 社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情 自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 造成孔乙己悲剧的原因有哪些？ （1）根本原因：封建科举制度的毒害。 （2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立， 人际关系的冷漠势利。 （3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举 人的毒打。 （4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。 孔乙己悲剧的原因 社会原因： 个人原因： 1、封建科举制度的毒害深； 2、冷漠世情摧残（民众麻木不仁，以丁举人为 代表的封建统治的摧残将他送上死路。） 自身性格缺陷（自命清高、好吃懒做、 迂腐不堪、自欺欺人） 　　　　 　　在统治者的“千钟粟”、“黄金屋”、“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了丁举人，有钱有势；考不上的，往往就成了孔乙己，贫困潦倒。因为他学的那些知识在实际生活中没什么实际用处，于是就成了百无一用的废人！ 孔乙己的悲剧就在于他已经成了废人，成了科举的牺牲品，却还没有认识到是废人，是牺牲品，反而还自命清高，迂腐不堪地向别人炫耀他那些知识垃圾！ 上页 首页 下页 为什么又是自身性格的悲剧？ 他那又脏又破的长衫，他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态，说明他是多么迷恋虚幻的“高人一等”的身份，显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂般的固守与痴迷。 结论：性格决定命运。 上页 首页 下页 鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 李欧梵[美国芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。 刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。 钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 大家评孔乙己 小说的主题是什么？ 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。 1、小说的布局结构很精巧。 　小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写20年前的往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。 2、作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。 3、 对比的写作手法 ﹡ ﹡4 、正面描