【优化方案】2012高中数学 第3章3.1.2第二课时课件 新人教B版必修5创新.pptVIP

* 第二课时 课堂互动讲练 知能优化训练 第二课时 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 不等式的性质：(1)如果a＞b，那么_______；如果b＜a，那么__________ (2)如果a＞b且b＞c，则__________. (3)如果a＞b，则a＋c________b＋c. b＜a a＞b. a＞c ＞ 知新益能 作差 1．比较两个数大小的方法 比较两个数的大小，其方法就是____、______、判断_____________． 变形 差的符号 思考感悟 比较两个数的大小，作差、变形到什么形式来判断差的符号呢？ 提示：一般是变形到平方和或几个因式相乘的形式． 2．利用不等式性质解题注意事项 利用不等式性质解题，一定要注意不等式的不等号和不等式两边数的正负． 课堂互动讲练 利用不等式性质求取值范围 例1 若二次函数y＝f(x)的图象过原点，且1≤f(－1)≤2,3≤f(1)≤4，求f(－2)的取值范围． 【分析】　设出二次函数，用f(－1)和f(1)表示出f(－2)． 考点突破 【点评】　对所求问题可以用已知的不等式进行表示，根据已知不等式的取值范围，利用同向不等式相加的性质进行求解．注意同向不等式不能相减或相除． 自我挑战1　若二次函数y＝f(x)的图象关于y轴对称，且1≤f(1)≤2,3≤f(2)≤4，求f(3)的范围． 利用不等式性质解决实际问题