通过资源策略有效提高高一学生英语书面表达能力.pdf

摘要 二十世纪六十年代研究者们已经开始关注语言学习策略，经过四十多年的研 究，在这个领域已经取得了一些可靠的研究成果。英语课程标准》把学习策略分 为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略．近些年，研究者们研究较多的是 前三类策略，而对资源策略研究较少．对我国英语学习者而言，汉语为母语，英 语为外语，学习资源还不是十分丰富，因此，资源策略显的尤为重要．另一方面， 书面表达在整个英语教学中的地位十分重要，然而它却是英语教学中的薄弱环节， 对该领域的研究也相对少见． 本文作者采用文献法、学生作文错误分析法和问卷调查分析法，首先收集并 分析了高中学生在写作中的常见错误，然后对实验班(安徽省旌德二中高一1 班)和对照班(安徽省旌德二中高一(2班)的学生进行前测．再采用资源策略， 定期对实验班进行课堂写作教学，一学期下来，进行后测。最后对比、分析这两 组数据。 在本篇论文的第八章，作者针对目前我校的高中英语写作教学现状，提出了 一些英语写作的教学建议和措施． 希望本文的讨论能有助于我校高中学生的英语写作能力的提高，能对我校高 中英语教师至少在写作教学上有所启示． 关键词：资源策略，资源，策略，英语书面表达，英语书面表达课堂教学 2 firstdrewattentionfromtheresearchersinthe Studystrategy 1960s．Some reliableachievementshavebeenmadebasedondecadesofresearchessince． to Standard can beclassifiedintofour AccordingEnglish Curriculum,studystrategy andresource groups：cognitivestrategy，controlstrategy,communication strategy recent havebeen moreresearchesonthe strategy．Inyears，researchersdoingmany firstthree thanthefourthone．For learnersin mother strategies English China，whose is isa theresourcesavailableforthem tongueChinese，Englishforeignlanguage．and tolearn arefarfrom should Englishsufficiently enough．Thus，resourcestrategyplay an roleintheir the as outstanding Englishlearning．Inmeanwhile，importantis， writing itistosome theweakestinthe andithasreceived degree Englis