新农村建设背景下农民职业教育分析研究.pdfVIP

摘 要 我国的农民教育历来已久，但我国农民职业教育的理论研究落后于农民职业 教育的实践。到目前为止，农民职业教育问题还没有形成一个专门的研究领域， 农民职业教育也没有建立起系统的概念体系。 真J下意义上的农民职业教育应是从20世纪二三十年代逐步发展起来。20世纪 二三十年代，农民职业教育尚未纳入国家教育体系，但认识到农村发展要必须以 教育为枢纽。建国以后，农民职业教育进入探索发展期，1965年，全国农业中学、 育处于停滞发展状态；1977年，进入全面发展时期，“星火计划、“燎原计划”、 “百县农村教育综合改革实验区”、农村劳动力转移培训阳光工程等的有序进行， 使我国农民职业教育培训工作实现了规范化、制度化，农民的文化程度也从小学 文化水平转变为初中文化水平为主，科技文化素质获得较大提高。 本文分析了影响当前我国农民职业教育存在的问题，如教学理念落后，教育 内容陈旧，忽视实践，实验实训形同虚设，制度不健全，保障不得力，师资力量 薄弱，教学投入不足等。本文对影响农民职业教育发展的问题成因进行了详实的 分析：目前社会各界对农民职业教育的关注不够；政府对农民职业教育的支持不 足，如政策上、资金上的支持力度都不够；相关规章制度尚不健全；农民职业教 育市场机制僵化，如供需机制存在偏差， 产业竞争机制发育不健全，培养模式滞 后，办学定位不明，教学安排不够合理， 办学模式不够灵活等；农民对职业教育 的认识、重视程度不够。 本文针对存在的问题及原因所在，运用教育学的相关原理和农业推广的相关 理论有针对性地提出了解决新农村背景下农民职业教育的对策：要转变教育观念， 明确农民职业教育办学方向，将农民职业教育视为一个系统性教育工程。要强化 政府职能，健全农民职业教育保障体系，将农民职业教育看成新农村建设的一项 重要举措，是农业增效、农民增收及农村稳定的重要保障。构建教育体系，提升 农民职业教育教育效益，以农民为本，尊重他们的主体性，根据其需求的不同组 织教育教学。引进市场化运作，实现农民职业教育优化发展。突出“工程”建设， 大力发展绿色证书工程，跨世纪青年农民培训工程，农民科技专家库工程等。强 化农民职业教育意识，提高农民个体对农民职业教育的认识和投入。 关键词：新农村建设农民教育农民职业教育 Abstract Farmereducationhasa in theoretical longhistoryChina；however,the ofourfarmers’vocationaleducationbehindthe ofit．So study 1ags practice far,no fieldinfarmers’vocationaleducationhasbeen specializedstudy formed no ofvocationaleducationhasbeen yet．andconceptualsystem establishedeither． Farmervocationaleducationinthetruesenseshouldbetracedbackto 1920’Sto1930’Sandthenit to1930’S． graduallydeveloped．Duringl920’S farmervocationaleducationhadnotbeenincludedinnationaleducation knewthatrural shouldbebasedon system，butpeople development education．AfterthefoundationofnewChina．farmervocationaleducation to