普通高中职业指导的分析研究.pdfVIP

普通高中职业指导的研究 普通高中职业指导的研究 研究生：唐海晶 指导教师：傅维利教授 专业：职业技术教育 方向：中等职业指导 #文提要：本文从高中牛的身心发展的特点、职业观形成的年龄特征出发，崭切结合我国普通高中职 业指导的现状，对我屋普通高中职业指导教育做系统的理论研究和具体的实施方案设计，力求使 普通高中职业指导日益规范化和科学化。全文共分四部分：第一部分阐述论文选题的意义以及研 究方法和研究过程；第二部分阐述国内外普通高中职业指导的现状，为论文实施方案的具体设计 奠基{第三部分以学校职业指导教育的产生为切入点，论述了发展性的职业指导理论对现代职业 指导内涵的新拓展；第四部分针对我国普通高中职业指导的实际，从指导的目标、内容、原则、 方法等方面做理论的建构，并设计分年级实施的具体方案。 是键词：普通高中 职业指导 方案设计 一、选题的意义和研究方法、过程 (一)选题的意义 I、理论意义 职Ⅵk指导工作对社会、教育、对个人自身的发展都有积极的意义，冈此，职、Ik指导 日益受到人们普遍关注。本论文的选题正是顺应社会和学校教育的需求，对我国学校职 业指导的薄弱环节——普通高中职业指导教育做系统的规划设计。其珲论意义丰要表现 在： 使职业发展理论对普通高中职业指导更具实际应用价值。以金兹伯格和萨帕为代表 的职业发展理论第一次明确提出；个体的职业发展是一个连续的发展过程，并按不同的 年龄阶段和所：f日任的社会角色把个体职qk的发展生涯划分为着干时期，不同的时期有职 业发展关注的不同重点。职业发展理论对学校开展职业指导教育有宏观的指导作用。但 是正是这种宏观性使学校的职业指导存具体的实施中还应根据不同的国家教育的现状、 与每阶段衔接的前一阶段指导任务的完成情况、不同年龄阶段学校教育的目标重点等诸 多方面的实际，重新理解和运用这一理论。笔者的选题正是依据中国特定的教育现实， 对正处于职业继续探索和准定向期的普通高中的职业指导教育进行深入的研究。同时， 就笔者掌握的资料看，存我国。对学校职业指导的研究多集中存初中阶段的职业分流的 】 普通高中职业指导的研究 指导和高等教育中的毕业生的择业的指导．对普通高中职业指导的理论研究十分薄弱。 已有的研究，多从某个角度对普通高中职业指导的实施做社会层面的调查研究，没有关 于这一问题的系统的理论研究。因此，本研究也是为解决我国普通高中职业指导的基本 的珲论问题而做的尝试。 2、实践意义 (1)普通高中教育存整个教育体系中的地位和作用决定普通高中职业指导的必要 性。 普通高中处于义务教育与高等教育之间的承卜启下的阶段，是现代基础教育的高一 级阶段，具有“基础性”和“非义务性”的j双重特征。建国以来，我国的普通高中教育 有了极大的发展，t996年3月我国新颁发的《伞日制普通高中课稃计划(试验)》则明 确指出：普通高中具有为高一级学校输送合格新生、为社会培养优良的劳动后备力量的 功能。这就是说普通高中教育是存初中阶段实现首次分流后的知识的深化教育，其教育 任务是进一步完善学生的基本知识和基本技能，同时为就业和迸一步的深造服务。为保 持基础知识和职业教育的连续件，有岱要在普通高中开展职业指导。 (2)普通高中职业指导是高中生身心发展的需要。 根据高中生身心发展的特点，处于该年龄阶段的学生，职、『p的中心必趣已经形成， 并且面l临着专业选择这一关系未来社会角色定位的关键性问题，因为专业的选择在某种 程度卜意昧着某种职业舶选择。但是，南于高中生的社会经验还比较贫乏，人生观、世 界观尚未形成，面临升学和就业选择时会有很多困难。如果没有必要的职业指导，往往 产乍盲目和无所适从。普通高中职业指导的仟务就是根据学牛的意愿，帮助学牛排除闲 扰，端正普通高中生的择业心态，教育指导高中生如何将学习与来来职业对人的素质的 要求实现远期的、动态的结合。 (3)普通高中职业指导是保证高等教育效果的重要举