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幼教科研论文的写作指导 广州市幼儿师范学校高级讲师 魏敏 我们想做些什么研究 *一位研究生在学期结束后所作的研究报告中曾经谈到自己的感受时说：“这一研究（指他自己应课程要求刚刚完成的一项小型的质的研究）使我第一次感觉到学术和生活是如此地贴近，而每个人的经历又都是如此地精彩。它使我深深地被这一研究方法和它所体现的人文和平民精神所吸引，并让我对自身的许多自我固有的观念进行了反思。我第一次感到，做人与做学问竟可以如此的统一。” （一）什么是质的研究 科学研究的领域划分 1）科学研究的含义 客观主义（或实证主义）观点：“科学研究”是以系统、实证的方法获取知识的一种活动，使用实验、观察、检验等方法对客观现象进行研究，保证所获得的知识是真实可靠的，其判断标准是客观事实与逻辑法则（袁方，1997、4）。 主观主义（或解释主义）观点：人具有自由意志，人的行为是无规律的、无法预测的，社会历史事件都是独特、偶然的，不存在普遍的历史规律。因此，对任何社会不能使用自然科学的方法进行研究，只能以人文学科的主观方法对具体的个人和事件进行解释和说明。科学家不是通过寻找真理和本质、而是通过获得知识来理解自身和人类社会的。 折衷主义观点：既承认客观现实的存在，又强调主观理解的作用（被称为“理解社会学”德国马克斯·韦伯）。目前很多社会科学家也都采取这种态度。一方面，他们认为，自然现象与社会现象存在着本质上的不同，