体积与容积说课创新.pptVIP

北师大版五年级下册第四单元《长方体二》 ——《体积与容积》说课 惠州市第十小学 何艳伟 教材分析及目标确立。 一 教学过程及设计意图。 二 板书设计及实施效果。 三 教材分析 本课时的主要内容 初步理解体积与容积的概念，明确体积与容积的联系与区别 已学过的相关内容 长方体与正方体的特点，长方体与正方体的表面积 后续学习的相关内容 体积与容积单位。 长方体与正方体的体积计算方法。 知识目标：通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义以及它们之间的联系与区别 教学目标 技能目标：在 操作、交流中培养学生观察能力、动手能力、思维能力。 情感目标：在动手操作中感受数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感，体验成功的快乐。 教学重难点 教学重点：初步理解体积与容积的概念 教学难点：明确体积与容积的联系与区别 教法、学法 力图通过实物引入、实物操作、实物实验引导学生手、眼、脑、口并用，调动多种感官参与学习，丰富学生的感性认识，建立有关体积与容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，并在活动中发展学生的空间观念 教具、学具 教具：量杯、水壶、土豆、马铃薯 学具：小正方体块、橡皮泥 教材分析及目标确立。 一 教学过程及设计意图。 二 板书设计及实施效果。 三 （二）操作活动 感悟 （三）练习巩固 运用 （四）回顾总结 思考 教学过程 （一）故事引入 激趣 （一）故事引入 激趣 教学过程 （一）故事引入 激趣 播放动画片《乌鸦喝水》 引导思考： 1、乌鸦为什么能喝到水？ 2、投入石子瓶子里的水面为什么会上升？ 教学过程 （二）操作活动 探究 （三）练习巩固 运用 （四）回顾总结 思考 教学过程 （一）故事引入 激趣 活动：认识体积 （二）操作活动 探究 实验步骤： （1）在两个大小相同的量杯中，倒入同样多 的水，记录水面的位置 （2）慢慢将土豆和红薯分别放在两个烧杯中 ，再次记录水面的位置 （3）通过量杯中水面的变化量，得出结论 动手实验 两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？ 两个杯子现在的水面不一样高，又说明了什么？ 土豆和马铃薯放入杯中，水面都上升了，说明土豆和马铃薯都占有一定的空间 两个杯子中水面上升的高度不同，说明土豆与马铃薯所占得空间有大有小 物体所占空间的大小叫做物体的体积 活动二：认识容积 （二）操作活动 探究 活动三：容积与体积的区别 （二）操作活动 探究 谁的体积大？谁的容积大？粉笔盒的体积和容积有什么不同？ （二）操作活动 探究 （三）练习巩固 运用 （四）回顾总结 思考 教学过程 （一）故事引入 激趣