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大学生思想政治教育如何体现人文关怀 　　【文章摘要】 　　自我国改革开放以来，随着经济、科技方面的进步我国人民群众的物质生活享受和精神文化层次都得到了进一步的提升，尤其是对文化、思想政治方面都有很大进步。而当前社会中比较重要的一个问题就是：如何加强我国人民群众思想政治教育工作，使其更显人文关怀（以大学生为主），只有在保障以上问题得到有效解决的时候才可以更好的追求创新发展。 　　【关键字】 　　思想政治；教育；大学生；人文 　　0 引言 　　我国在1993年就开始进行人文关怀的思想政治研究了，王东莉就是其中比较著名的学者之一。重视并且发展人文关怀和思想政治教育是当前社会发展的必然要求，也是当前各大高校应社会需求发展大学生内在素质的内在要求。每个学者都对此项研究有着属于自己的不同理解：1.人文从字面意思上解释，就是尊重每个人的人权并且关注他人的精神生活状态；2.深层次的研究词语的内在哲理性质，也可以将其理解为思考人生存在的价值并且关注命运和生存价值。人文关怀是以精神保护为主要的体形式，其次就是事实求是、保证公平、真理的展现，尊重他人是最重要的理性精神。 　　各大高校要加强大学生的思想政治素质就要改变当前的教育模式，首先要做出改革的就是要将原有的中国填鸭式教学转变为相互交流的教育模式。逐渐重视大学生的社会实践能力，也就是要将原有的传诉理论课本知识的硬性教育逐渐转变为培养学生的学习兴趣，其中以尊重学生的自主学习医医院为主。要按照不同学生的接受知识能力和热爱学习、兴趣等方面的不同来进行不同的对待、教学，而不是应该计划一个整体的教学计划，无论面对怎样的学生都硬性的实施原计划而不适度的对其进行调整。 　　1 差异性教学 　　差异性教学就是针对不同学生的不同个性特征来进行针对性教学，这样才可以使得学生在自己兴趣的范围内学习到更多的知识，甚至可以不断的对自身的乐趣进行拓展性学习。让学生学会如何更好的照顾自己并且愿意为自己负责是最重要的。传统的思想政治教育方式讲究的是教育方式上的共性，教育过程中是根据原先制作好的教育方案来进行教学的，但是这样填鸭式的教学已经跟不上当期社会的进步历程了。社会的丰富多彩性导致在这种传统教育模式下生产出来的学生无法适应社会，因为这种同种的教育模式来规范的毫无个性可言的学生，只会造成学生没有自己的兴趣爱好，并且对学校的教育饱含更大的逆反性。 　　世界之大，不说国际的广阔，就是中国本土的人口就是一项客观的数字，用统一的教育方式来面对这么多独特的个体就显然是不明智的。个性化的差异教学就是使得现在的教育承认并尊重每个学生的个性和学习兴趣，事实证明在保证学生兴趣自主选择、追求和向往的基础上可以促使学生积极的面对走入社会并且可以从容应对社会与学校之间的变化。 　　2 建造良好的师生关系-信任 　　在社会科学中，信任被认为是一种依赖关系。而依赖，则存在于相互之间。班级管理中的信任，包括老师对学生的信任和学生对老师的信任。信任的形成，首先是相信。相信略不同与信任，比较单向。老师得让学生相信自己的承诺，还必须得相信学生的能力，两者还需兼备自信，也就是都得相信自己。 　　新型的师生关系应该是朋友式的关系。这种朋友关系显然不同于学生之间的那种朋友关系，也不同于教师与同事之间的那种朋友关系，而是指师生之间彼此充满真诚与公平的相互尊重。 　　若是就班级一个大集体而言，必须要创造出良好的学习氛围，反之，就没有所谓成绩可言，也没有其他的接下来。就实际情况而言，教师维护班级秩序的方式其实是“不择手段”的，像是父母对待孩子的时候，虽然，老师想要做到的目的其实是好的事实如此，老师的责任之一就有维持把班级秩序这一项，但是在进行维护秩序的时候要考虑到对待学生的公平真理，只有在任何事情上保证对学生都处事公平，才可以真正的获得学生的拥护，否则，就会在学生的心目中造成很严重的负面影响。当然，有的时候教师为了鼓励或吓唬学生，也会说一些善意的谎言，可那也必须把这个谎给说圆了，不能让敏感的孩子有所察觉，否则先前的一切努力也就白费了。学生就会把老师对他的表扬看成是“哄人”，把批评或惩戒看成是“整人”，一切都将失去它的作用。 　　3 教学以情感传输为主 　　要想减少教师与学生之间的距离感首要的一点就是要老师在讲课的时候带入情感交流，加强与学生之间的沟通与思想火花。加强学生的思想道德教育的一个比较重要的目的就是加强学生的内在素质，而学生的资深素质的培养与发展有需要一个长期进步的路程。同理，在思想政治教育过程中，只有教育者与被教育者之间的感情融洽才更容易促使学生养成自主学习的习惯，也就是说想要追求更好的教学效果同事就要加强教学过程中的心理沟通。 　　高校要加强对学生的人文关怀有很多种方式，但是其中最生动且效果最好的却是加强两者之间的内心活动交流