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中职学校学生管理现状及对策研究 　　摘 要：随着我国社会经济的快速发展，教育事业也进行了深入改革，以满足社会发展需要。在这样的背景下，中职学校积极应对，不断扩大招生规模。扩招客观上给中职学校学生管理工作带来了巨大的压力，中职学校要变“压力”为“动力”，客观分析学生管理的现状，掌握现有管理模式中存在的问题，积极探索构建新型学生管理模式，促进中职学校的健康和顺利发展。 　　关键词：中职教育；学生管理；管理模式 　　中图分类号：C40 文献标识码： A 　　引言 　　近年来，随着教育改革不断深入，职业教育无论是政府政策、学校硬件及软件设施，还是在学校数量、办学规模和在校人数都得到了空前发展。然而，中职学校的生源质量相对较低的现实还是给学校学生管理者带来很大的挑战。中职生“难教”、“难管”，他们的能量和活力需要释放，这要求每一位中职教育者“敢于直面困难”、“迎难而上”，透彻了解学生管理的现状，深刻分析管理的发展缺陷，探索学生管理的新途径。 　　一、中职学生管理的现状 　　1、学生基础知识差、专业课难入门 　　中职学校由于招生困难，为了生存，被迫降低了录取标准。录取进校的学生，水平参差不齐，有很多人基础知识差，学习目标不明确，学习态度不端正。 　　2、学生不遵守校纪校规，不服从班主任管理 　　少数学生旷课现象严重，没有严格遵守学校的规章制度，按时上下课、做操、上晚自习。甚至有些学生几天连人都找不到，通知家长后也无济于事，给班级管理和学校管理带来很多麻烦。 　　3、喝酒、抽烟、打架时常发生 　　社会上对中职教育的偏见，有的学生感觉自己低人一等，敏感而自卑。晚自习后，在宿舍喝酒、抽烟，为鸡毛蒜皮的小事互相斤斤计较，以至于动手打架。这些现象严重违反了学校的管理制度，影响学校的声誉。 　　4、学生厌学情绪普遍且严重 　　中职学校为了适应人才市场和社会的需要，设置的都是热门专业，课程内容有一定的难度，导致基础差的学生听不懂、学不懂。再加上有些学生学习态度不明确，学习兴趣不浓厚，上课玩手机、睡觉，慢慢便有了厌学情绪。 　　二、中职学校学生的管理对策 　　1、完善班级管理制度，将竞争机制引入班级管理中 　　积极培养学生的积极性，充分调动学生的主动性。锻炼学生的自我管理能力，加强纪律关，无论差生优生，一视同仁，让他们充分体会班集体的温暖，积极的去帮助他们，解决他们遇到的无论是生活还是学习上的困难。给学生充分的展现自我的空间。积极引导他们的是非观。对他们取得的成绩进行放大，让他们体会到进步带来的欢乐。尊重他们的人格，培养他们的个人魅力。 　　2、发挥班主任的重要作用 　　中职学校的班主任在教育管理中起着举足轻重的作用。班主任是学校班级工作的领导者和组织者，是联系学校教学各科教师和班级工作的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任要做好以下几点工作，才能使学校教育管理有条有理的进行。 　　帮助学生树立正确的人生观、价值观。中职生因为年龄大多在15至17岁左右，还不成熟，他们按家长的意愿选择了专业，上学也没有目标。班主任通过天天和学生接触，启发学生的智慧，经常讲正确的人生观和价值观对社会和人生所起的作用，让学生树立坚强的信心，对自己负责、认真学习，尊敬老师和家长，团结同学，挖掘潜力。要求学生待人、处事、接物要诚实、讲信誉，不要华而不实、弄虚作假。学生自然不辜负学校和社会对他们的期望，走向正确的人生之路。 　　要了解学生、热爱学生、关心学生。班主任从任职的第一天起，就要对班级的每个学生的特点了如指掌，对每个学生的现状要正确分析，注意引导学生发扬优点，克服缺点。尤其对单亲家庭的孩子，这些孩子有心理问题不受班主任管理，班主任要有像父母般的慈爱之心去关心爱护他们，多做心理沟通，让这类学生健康成长。要动之以情，晓之以理，做学生的良师益友。让学生遵守校纪校规，为班集体争光。积极支持学生参加学校组织的篮球、足球、乒乓球、象棋、围棋、手工制作等比赛活动，使学生的业余生活丰富多彩。 　　3、加强学生素质培养和道德教育 　　中职学生正处在形成正确世界观和人生观的阶段，学校教育环境的营造决定了学生心理和素质的发展。学校领导应重视学生的成长过程，在学校学习期间应该对学生进行思想政治教育和道德修养方面的教育。学生还处在不成熟时期，面对很多新鲜事物的诱惑都无法抵抗，也不能正确判别是不是适合自己。这时就需要政课老师给学生上课，提高学生对社会的认知能力。另外，还可以定期对学生进行抽查，主要考察的是做人做事上有没有存在严重的问题，针对这些抽查结果，设置一些课外知识讲座或是集体活动。利用这类集体讲授活动，可以提高学生之间、师生之间交流的频率，提升学生素质和改善学生思想，有助于学生管理工作的开展。 　　4、要培养学生的学习兴趣，教学相长，协