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                信息技术学期计划.doc
                    教科书名:	信息技术	册次	1	版次2004年8		教材简析及教学目的要求		?
???????本教材包括信息技术基础、操作系统基础、表格数据的处理与分析、计算机网络基础、信息的数字化、程序设计基础共六章。其中表格数据的处理与分析,计算机网络是在考试中占%60,是该书的重点。而操作系统基础是所有操作技能的前提,因此学好操作系统这一章是学好后面知识的基础。
?????????本学期的教学目标主要培养学掌握计算机操作技能,并用于学习和生活,当然本最重要的还在于高一信息技术会考,完成相关的教学任务及教学要求。
?		学生情况分析	认
知
前
提
分
析	优势	现在学生家庭中拥有电脑的数量较多,平时接触电脑的机会也比较,而且,电脑学习不需要太多的精力和时间,部分学生比较感兴趣。				不足	由于学校电脑设备想较其它县市学校落后,对学生积极性造成一定负面影响,致使有些学生厌恶上机实践操作,从而影响部分学生积极性。			情
感
前
提
分
析	优势	计算机是比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错。				不足	学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。		改进措施	教学措施	1)???
2)???
3)???
4)???教师主导,学生主体作用
5)???			教育措施	加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为,严肃处理学生违法违纪行为,组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现分层管理、分层教学。		优(差)生教育计划	指导思想	1)???
2)???A率
3)???
4)???			辅导对象	1)???A,并在班级中起骨干作用
2)???			辅导形式,时间	形式:
1)???
2)???		?
教??学??进??度
?		单元	课题	单元教学要求	课时	周次	备
注		第一章	信息与信息技术	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???
6)???
7)???	2	1	?		第一章	信息处理工具—计算机	1)???
2)???
3)????诺依曼理论体系
4)???CPU)的组成、功能及发展
5)???
6)???	2	2	?		第一章	计算机软件系统
计算机信息安全	1)???
2)???
3)????
4)???
5)????
6)???	2	3	?		第二章	操作系统简介
操作系统的发展与分类	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???	2	4	?		第二章	文件与文件目录(含上机)	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???
6)???
7)???	4	5,6	?		第二章	文件的查找与共享(含上机)	1)???
2)???*”与“?”的用法
3)???
4)???
5)???	4	7,8	?		第二章	资源管理器(含上机)	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???	4	9,10	?		第二章	资源管理器(含上机)
系统工具的应用	1)???
2)???
3)???
4)???	4	11,12	?		第三章	电子表格基本知识	1)???Excel的启动和退出
2)???Excel窗口的基本组成
3)???
4)???Excel	2	13	?		第三章	建立工作簿(含上机)	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???	4	14,15	?		第三章	建立工作簿
工作表的编辑(含上机)	1)???
2)???
3)???
4)???
5)???
6)???	4	16,17	?		第三章	统计分析数据
建立图表	1)???
2)???
3)???
4)???	4	18 ,19	?		总复习	对各单元理论知识重点进行回顾总结	Windows基本知识及其操作
信息技术基本知识
电子表格Excel的基本知识
电子表格的理解应用	2	20	?		第四章	计算机网络基础知识	1)计算机网络含义
2)计算机网络的主要构成要素
3)???????计算机网络的作用
4)计算机网络的分类	2	1	?		第四章	Internet基出知识	1)?Internet的起源与发展
2)?中国的四大主干网
3)?普通用户进入Internet
4)?Internet上的信息资源	2	2	?		第四章	Internet上获取信息	1)???WWW
2)???WWW上的信息资源
3)???FTP获取信息
4)在Internet上交流信息	4	3,4	?		第四章	Internet上发布信息	1)?HTML语言
2)?浏览器的作用
3)?网页中的基本组成
4)?规化网站建设
5)?制作相关网页
6)?申请主页空间
7)?发布主页	4	5,6	?		第五
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