全面发展背景下的高校课堂探索.docVIP

讲课与课外辅导制度 教师必须按时上课，课前站在教室门口关注学生迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐的端正）。 上课铃响后，班长喊起立，老师精神抖擞的走上讲台，亲切的招呼学生“同学们好”，学生回答“老师好”，老师微笑着说：“请坐”，学生坐下。 教态自然、亲切、大方，一举一动给学生良好影响。不讽刺、歧视学生，课上不处理学生纠纷，（如有违纪的，课间一定及时处理，不得放纵学生），不体罚、变相体罚学生（包括罚站和不让进教室），没有特殊情况，不坐着上课，不带茶杯、手机进教室，不随便离开教室。 解放思想，变老师讲学生听为引导学生紧张高效的自主学习，相信坚持一定会有好效果。 教师板书工整、条理清楚、不潦草。 学习目标准确、明确、具体，力求当堂达到。自学前的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）四明确。 学生看书时，教师的一言一行要有利于学生聚精会神的学习（不板书、不说闲话、不做闲事、不随便走来走去）。 看书后的检测题以课本为主，（复习课主要进行拓展练习），要有代表性，不宜太难。 检测练习中，教师不要辅导，要巡视，最大限度的发现学生练习中的错误，并思考如何纠错（课中的利用自身知识储备紧急备课）。检测练习后，即后教时，启发学生较多的学生更正、讨论，教师只讲学生不会的、说错的、不完整的，系统性不强的。 课堂作业是课堂教学必不可少的环节。作业的内容必须以课本上的练习，习题为主（复习课拓展）作业的时间要得到保证，一般不得少于15分钟，必须严格规范训练，要求当堂独立完成，不得拖到课后，达到堂堂清。 领导坚持听推门课，组织教师互相听课，赛课、研讨课、培养教学能手，提高课堂教学效率。 早读前，教师安排好让学生读书，要运用竞赛、督促、检查等方式，调动学生读书积极性。引导学生有针对性、有目的的读读、背背。 中午，学生自习，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（看书）。 周五，一般不上新课，以周清为主，循循善诱，诲人不倦。 怎样进行周周清 周周清的对象主要是后进生，大多数能自查自纠，知识点一一过关的学生，该吃自助餐（阅读课外书籍，预习下周教学内容）。 周周清的目的是查漏补缺，查处本周所学的过不了关的知识点，即时理解、熟记。 科目及内容：英语：差本周所学的单词，要求朗读、背诵、默写正确，句型口语流利，制定课文能熟背，重点句型会译写。数学：能背本周所学概念规则，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 任课教师组织学生自查，互查，对查，结合教师抽查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。 对周清不过关的学生，老师要重点帮助，结合家长，限周过关，不留后遗症。 教导处要组织、抽查、指导好周周清，及时表扬和批评，作好记录。列入对教师的考察。 龙凤湖小学评课标准 评效果：高效课堂的唯一标准高效，效果好就是好课，效果好的标准是紧张自愿快乐的学习。 （一）、知识方面： 1、终结性效果：当堂达到教学目标，下课前该理解的都懂了，该记忆的都能背熟了，该正确运用的都能当堂做完、做对。 2、阶段性效果：看书的效果（快速、有效地了解、知道、理解），检测的效果（最大限度训练能力、发现问题、指导方法），更正、讨论的效果（能真正解决疑难问题），听讲的效果（是否把不懂得都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律并记忆），课堂作业的效果（快速独立训练，培养运用知识的技能） （二）、情感、态度、价值观方面：学生积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张的读书、练习（检测），紧张更正讨论，独立快速完成课堂作业。 作分析：根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。 （一）、揭示的学习目标准确（不偏、不随意拔高或降低），表述简明、具体，让学生一目了然。 （二）、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。 （三）、能极大地调动学生学习的积极性，最大限度的发现学生自学后存在的疑难问题。 龙凤湖小学例会制度 每周一上午第二节课，行政例会，互阅听课记录，发现问题解决问题记录本，交流经验，寻找问题，部署本周工作。王彦肖做会议记录。 每周一下午召开教师会。组织教师学习政治，总结上周工作，部署下周工作，会后每个教师在办公室教室黑板上写好本周工作内容。贾秋枫做学校会议记录，其他教师做好个人会议记录。 每周四下午第三节课，教研活动。各组记录员做会议记录、拍照、及上报工作。 每次学校大型集中会议，都要开筹备会，精心策划，确保会议圆满成功。各主要科室安排好拍照、信息、及上报工作。同时上报团委和教育局。 所有例会如无特殊情况，严禁迟到早退，会议期间禁响手机铃声，交头接耳。 课间操及升旗仪式制度 总指挥：体育组组长。 领操员：每班各选一名站在队伍前面领操。站第一道黑线。 各班间隔2米，学生间前后左右间隔一米五。班主任面向学生站在第三排，科任教师站在班后。每班一人。 第二节