广汉市小学“双班、男女分流、两段式”教学模式研讨.docVIP

广汉市小学“双班、男女分流、两段式”教学模式研讨 　　[摘要]从2007年开始，在德阳广汉市部分小学进行了中、高年级“双班、男女分流的两段式”教学模式的实践。通过几年的探索和不断改进，不仅探析出了施行该教学方式的基本原则与方法，证明了这一教学模式的确对解决男女学生群体之间和学生个体之间的各种差异，有较好的实际效果。 　　[关键词]双班 男女分流 两段式 教学模式 　　本文拟从小学中、高年级体育教学中的男女学生之间、学生个体间存在各种差异，而传统的体育课教学难以照顾学生这种差异的实际问题，探讨如何通过一种“双班、男女分流、两段式”的教学模式来解决这一实际教学工作中存在的问题，从而真正的向着“让全体学生得以全面发展”的素质教育目标迈进。 　　1究研对象和方法 　　1.1究研对象 　　德阳广汉市部分小学3-6年级中各抽两个班作为新教学模式实验班，其于班作为普通教学对比班，几年来进行了追踪实验。 　　2.2究研方法 　　观察法：主要了解学生在体育教学活动中的表现，找出学生男女群体和学生个体的各种差异；问卷调查：了解学生对体育课的基本认识和看法，以及他们对体育课的基本需求；谈话法：通过与学生的谈话交流进一步了解学生对体育课在认识和需求上的各种差异；实验法对比法：在学校选设部分试验教学样本班开展实验性的教学，与传统教学样本班作对比，对相关数据进行统计学处理，并作归因分析及检验。