叶显发如何构建符合新课程理念的高中思想政治课高校课堂创新.pptVIP

Company Logo A AyC xyC D B C 四、以学案为载体，体现以学为主 “讲学稿”模块 学习目标 学习重点与难点 学法指导 学习过程 拓展延伸 Company Logo 学案引导(独学) 小三学 同质结对(互学) 生生互动(群学) 六学 自我反思(省学) 大三学 探索学习(创学) 以乐促学(乐学) Company Logo 学案特点： 长程两段：课外独立学习，课内教与学。 学生主体回归：从问题探索开始学习：学习习惯养成；减少过度依赖教师。 只有真正思考过了的东西，才有更深的感受。 师生关系：由讲到学；教师从前台到身后；学生由配角到主体 五环节： 独学预习 互动探究 全员展示 精讲点拨 省学检测 Company Logo 评价： 教师(40分)：目标认定；教学结构；教学资源；导学作用；课堂调控。(20条) 学生(60分)：参与面、参与度；活动状态、活动形式；探究程度；达标程度。(20条) Company Logo 课例的研究过程 研究内容 各阶段研究工作 负责人 1、文本解读 潜心研读文本，广泛搜集资料，形成解读文本 授课人 2、设计学案 提炼教学主线，设计教学环节，写出学案详案 授课人 3、试教评析 落实教学详案，组织教学研讨，记录诊断意见 教学主任 4、反思改进 针对教学不足，提出应对方略，改变教学方案 授课人 5、结课评价 实施修改教案，综合教师评价，形成评课报告 教学主任 6、成果总结 整理研究资料，撰写教学案例，争取公开发表 授课人 Company Logo Company Logo 经典课例研究方法 方法名称 具体操作方法 适用条件 一点突破法 深挖教材，提炼焦点，围绕焦点展开教学 中心突出的文本 强化体验法 从学生的阅读感受出发，分步设计教学流程 时代久远的文本 板块研读法 将教材合理分为几块，进行组块教学 线索明晰的文本 词句涵咏法 紧扣核心词句，引导学生品味 用词精当的文本 资源整合法 引入资料，提升认识，增进理解 言实旨远的文本 引导发现法 将阅读组成一个逐步发现的过程 含义深邃的文本 以读为本法 将阅读组织成一个多层次感悟的过程 语言精美的文本 情智对话法 转换文本，调动情感，智慧对话 朴实无华的文本 Company Logo Company LOGO 有 效 教 学 的 理 论 与 实 践湖北大学教育学院 叶显发 没有理论指导的实践是盲动，没有实践支撑的理论是空洞。 ------题记 对教学的反思 价值性反思------高度 情境性反思------温度 技术性反思------力度 Company Logo 人才培养方式的变革 提供可以操作的载体 让细节操作更完善 学校以培养学生二十一世纪生存下来的能力为目标。 这些能力包括： 一是批判性思维，允许学生有不同意见。 二是创新能力，鼓励学生有想法。 三是团队合作精神。 四是沟通与交流。 五是乐趣，让学生们乐于学习。  传统“有效性”理解 教学效率 教学效果 教学效益 教学投入 教学产出 教学目标 社会需求