宜兴学习材料.创新.ppt

欢迎指教 ⒈开展理论学习，更新教育观念 读书活动：理论书籍、报刊杂志、读书心得、专题研讨交流 考察学习 专家报告 学术活动 业务培训 学历提升 ⑴活动开展 ㈢ 教学保障策略 教育价值观：未来性、生命性、社会性 学 生 观：主体性、差异性、潜在性 教育活动观：双边共时性、灵活结构性、动态生成性、综合渗透性 学 习 观：与文本对话、与他人对话、与自我对话 （尝试成功条件：旧知迁移、教材示范、学生互助、教师指导） 教 材 观：案例式（材料）教材观 知 识 观：知性智慧、理性智慧、德性智慧 ⑵观念更新 ⒈开展理论学习，更新教育观念 ㈢ 教学保障策略 ⑶价值追求（教育情怀） 人与自然的和谐 人与他人的和谐 人与自我的和谐 ⒈开展理论学习，更新教育观念 ㈢ 教学保障策略 “红杉树现象” “新木桶理论” 老太两儿子 建筑工人 小放羊娃 ⒉加强校本教研，提高专业素养 学科教研组教研活动——课堂教学研究 制度化：计划、实施、检查、调整、考评、总结 （时间、地点、内容、形式、环节、细节） 主题化：围绕课题、理论学习、专题研究 系列化：教学设计研究：目标、内容、过程、方式、评价 教学模式研究：学科性质、知识类型、学习阶段 实施推进策略：教学准备、教学实施、教学保障 活动化：丰富活动、骨干引领、人人参与、考核奖励 ㈢ 教学保障策略 年级分部教研活动——课堂改革实践 管理范式转型：行政事务转向教学研究 学校中心工作 教师日常管理 学生行为规范 班级集体建设 学生学科活动 教学常规管理 课堂教学改革 课题研究推进 年级文化建设 ⒉加强校本教研，提高专业素养 ㈢ 教学保障策略 备课组教研活动——教学常规管理 教学计划、课标研读、教材分析、集体备课 上课、作业、检测、提优、补差 ⒉加强校本教研，提高专业素养 ㈢ 教学保障策略 ⒈开展理论学习，更新教育观念 ⒉加强校本教研，提高专业素养 ⒊开展课堂实践，提升实践智慧 ⒋健全激励制度，推进教学创新 ⒌优化评价标准，改进教学行为 （《宜兴市实验中学“结构尝试教学”课堂评价表》） ㈢ 教学保障策略 五、结构尝试教学的教学设计 把握课程标准 分析考试指导 了解学生特点 研读教材内容 优化教学设计 ㈠ 把握课程标准 ⒈义务教育学科课程标准内容 前言：性质、理念、思路 课程目标 课程内容 实施建议：教学、评价、教材、资源 附录 ⒉本章节内容在标准中的目标和内容描述（地位、作用） ㈡ 考试指导意见 考试性质 考试范围 考试要求：内容细则及能级要求 试卷结构：不同题型解题思路 ㈢ 了解学生特点 生源构成 心理特征 认知结构（学生已经知道了什么） ㈣ 研读教材内容 本节教材结构 内部结构 外部结构 学科内 学科外 努力上升到概括化、结构化水平 ㈤ 优化教学设计 详案 简案 无案 教育目的 (教育方针) 教育目标 (培养目标) 课程总体目标 学科课程目标 课时教学目标 课程与教学目标 ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 ⒈教育目标的纵向结构（目标的具体化过程） ⒈教育目标的横向结构（知识的广度分类） ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 ⒈教育目标的横向结构（知识的多重属性） ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 ⒈教育目标的横向结构（课程总体目标与学科课程目标） ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 教育目标的广度和深度 ⒈符号、事实性知识的识记和记忆方法； ⒉概念性知识（定义、原理、性质、法则等）的识记、理解和运用， 及有效学习策略； ⒊整体性知识的识记、理解和运用，及有效学习策略； ⒋专门领域解题策略的识记、理解和运用，及有效学习策略； （以学科基本概念为基础的渗透学科思想方法的解决某一类问题的操作步骤） ⒌学科思想观念和方法的识记、理解和运用，及有效学习策略。 确定教学目标的一般思路 （广度和深度两个维度） 语文学科教学目标案例 ⒈会默写本课字词（音形义），熟背重要语句和段落。 ⒉熟读课文，会说出段落、层次及内容和段意，并会概括说出文章内容和主旨。 ⒊继续学习运用“知识线”法、“人事景物情理”法、“文体特征”法、“联想想象”法、“段意合并”法、“知人论世”法等策略概括内容、把握主旨和赏析写法。 ⒋品读课文自然段⑵，会分析说明景物描写的内容、方法和作用。（围绕文章内容、主旨、写法及学习策略确定一课一得教学目标） 数学学科教学目标案例 ⒈理解并说出分式方程的概念、增根概念及产生原因和检验方法； ⒉理解并说出解分式方程的基本步骤，并会解一般的分式方程； ⒊经历解题过程，进一步