初中学生数学解题错误原因及对策.docVIP

初中学生数学解题错误原因及对策摘要：初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更的趋势，小学教育与初中教育虽都属于九年义务教育，但两者毕竟是学生学习的两个阶段，在学习方法和学习内容衔接给学生学习带来了一些困惑，解题产生错误是很正常的今天的错误是为了考试时的不错，那怎样尽量减少错误产生这些错误的原因是什么呢？有哪些对策呢？ 从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅度提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误，初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严峻的趋势。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题；最后，错误对于学生来说也是不可或缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。 一，学生解题错误，老师对学生的态度对该学生是非常重要的，来卢曾说过：“态度决定一切。”这句话是有一事实上道理的，教师应当正视学生解题的错误。在初中数学教学中，教师关心学生心切，希望学生很快就能掌握他所讲的，不想学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，忽视揭示知识形成的过程。长此以往，学生虽片面接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错