《物体的尺度及其测量》ppt课件..ppt

形状不规则的固体,怎么测量它的体积呢? 将被测量物体浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。 3．如图1所示，用AB两把尺测同一物体长,则A尺测得物体的长为 cm， B尺测得物体长为 cm。 4．请给下面数据填上适当的单位： 牛飞同学的质量约为48.5 ； 大头针的质量约为80 ； 初中八年级物理课本的长约为2.6 ，其中每张纸的厚度大约为0.1 。 5．对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是 ，乙、丙结果不同的原因是 。 6．某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm，9.8 cm，9.3 cm，9.3 cm，则物体的长度应该为（ ）。 　A. 9.3 cm B. 9.4 cm C. 9.2 cm D. 9.23 cm 想 一 想 图1 1 由于误差 所用刻度尺的分度值不同 A * * * * * * * * 第一节 物体的尺度及其测量 . 第二章 物质性质的初步认识 珠穆朗玛峰的海拔高度 约为8 844 m 我国的长江大约长 6 400 km 苯分子的直径大约为 10_10 m 人眼能分辨出的微小物体的直径大约为 10_4 m 地球的半径为6 400 km 仙女座的直径为16万光年 物质世界的尺度（单位米） 1027哈勃半径 103泰山 人类100 DNA长度10-3 最小细胞10-6 原子 10-10 原子核10-14 基本粒子10-15 1024超星系团 1012太阳系 109太阳 106长城 1021银河系 1018最近的恒星距离 1015 长度（L）的测量： （1）长度的单位 国际单位：米 （m） 常用单位：千米 (km) 分米 ( dm) 厘米 ( cm) 毫米 ( mm) 微米 ( μm) 纳米 ( nm) 1dm＝ m 1km＝ m 1cm＝ m 1mm＝ m 1μm= m 1nm= m 单 位 换 算： 103 10-9 10-6 10-3 10-2 10-1 m mm μm nm 每下一级扩大103倍 m dm cm mm 每下一级扩大10倍 大 小 乘倍数 除倍数 km 500m=_______μm 500m=500×106μm=5×108μm 500μm=_______m 500μm=500×10－6m=5×10－4m 学生活动: 体验 1m、1dm、 1cm、 1mm (2) 测量长度的工具——刻度尺 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 第一步会认: 正确使用刻度尺 单位 零刻度线 量程 分度值 0 1 2 3 4 5 6 cm 1 2 3 4 5 6 cm 刻度尺的“0”刻线（或整刻线）对准 被测物体的一端，刻度尺的刻线紧贴 被测物体，尺要放正，不能歪斜。 第二步会放: “0”刻线对准 整刻线对准 刻线紧贴 尺要放正 视线与刻度尺尺面 × √ 第三步会看: 垂直 3.4 0.06 cm 物体的长度记为：3.46 cm 第四步会记: 记录的测量结果应由准确值、 估计值和单位组成。 0 1 2 3 4 5 6 cm 准确值 估计值 单位 0 1 2 3 4 5 6 cm 0 1 2 3 4 5 6 cm 物体的长度记为：4.14 cm 物体的长度记为：4.20 cm 练 习 使 用 刻 度 尺 0 1 2 3 4 5 6 cm 1 2 3 4 5 6 cm 练 习 使 用 刻 度 尺 物体的长度记为：4.00 cm 物体的长度记为：3.38 cm 学 生 活 动：测 量 长方形 的 宽 误差： 是测量值和真实值之间的差异。 误差产生的原因： 减小误差的方法： 误差与错误的区别： 误 差 测量人、测量工具和测量方法 多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进测量方法。 误差只能减小, 不可避免 。 错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则，或读数、记录时粗心等原因 造成的。错误是