六级语文上册口语交际习作七日积月累..ppt

交流平台 丰子恺《白鹅》：表现的是白鹅高傲的特点，它高傲的的姿态、严肃郑重的声调、大模大样的步态、三板一眼的吃相都是围绕这一特点来写的。 《猫》这篇课文有两个突出的特点，一是表达了作者对猫的喜爱之情，与本单元主题一致；二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点，在某种程度上与《跑进家来的松鼠》类似。 布封的《松鼠》是一篇科学性、知识性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。 异同点 不同点：这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这两者区别较大。 相同点：都表达了作者对动物的喜爱之情。 日积月累： 李贺：唐代著名诗人，字长吉，世称鬼才、诗鬼，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他写的《马诗》共23首，此诗是第五首。 诗意：大漠的沙像雪一样铺天盖地，燕山的月亮像一弯银钩。什么时候才能给马套上黄金笼头，在明镜爽朗的秋天飞快地奔驰在疆场上，建功立业呢？ * * 口语交际·习作七 口语交际七 学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。 本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。 小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。 “爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗? ” “爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐。小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的。我们应该保护它、珍爱它,,又怎么能忍心去伤害它呢?” 你从图上看到一副什么样的画面？ “据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9） 习作要求： 针对写图片报道中的故事这个题目，读了要求你找到哪些关键词？ 让我们一起来找一找这个故事的六要素： 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2001年9月29日 温哥华街头 小鸭、鸭妈妈、警察 一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。 鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。 巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。 故事中哪部分是重点应该祥写？哪部分应该略写？ （略） （祥） （略） 1.为什么鸭妈妈要带小鸭子漫步在温哥华街头？ 2.小鸭子是怎样失足跌入下水道的？ 3.鸭妈妈看到小鸭子掉进了下水道，它会怎么想？她又是怎样向警察寻求帮助？ 4.巡警们看到鸭妈妈不同寻常的举动是怎样想到鸭妈妈需要帮助的？ 5.他们又想出了哪些办法营救小鸭子，是怎样营救的？路上的司机是怎么做的？路上的行人又会说些什么做些什么？ 6.小鸭子得救后，鸭妈妈又会有哪些表现？ 。。。。。。 小组讨论： （提示：为了让故事更具体，我们要注意鸭妈妈和警察们动作、心理想法、语言、神态等细节的想象。） 这样一个故事最打动你的地方在哪里？你会给你的作文取一个什么样的题目？ 《母鸭救子记》《因为爱》《街头的温暖》 《爱的机智》《爱的见证》《母爱的力量》 《孩子，你等着》《爱，无处不在》 《爱，有时很简单》《人鸭共谱和谐曲》 聪明的鸭妈妈 一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，走在温哥华街头，正准备去河里洗澡。 马路上，小鸭子们大摇大摆地走着，兴高采烈地向小河奔去。真是乐极生悲，突然间，一只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈过了马路后清点了一下自己的孩子，发现少了一只小鸭子。鸭妈妈发出了“嘎嘎”的呼唤声，像是呼叫小鸭子，小鸭子听到了妈妈的喊叫