两欠地区进城农民工子女教育的困境、成因及对策——基于346名进城农民工子女的调查分析.pdfVIP

两‘‘欠”地区进城农 民工子女教育的困境、成 因及 对策 基于346名进城农民工子女的调查分析 周芳苓 (贵州省社会科学院社会研究所，贵州 贵阳 550002) 摘 要：运用空间社会学的理论和方法，旨在有效提升社会学理论对进城农民工子女教育问题的洞察力、解释力和建构 性。调研表明，从发展境遇看，当前进城农民工子女在城市空间上面临着教育资源非均衡 、现实分布边缘化、就读环境低 层次、条件选择被动性、家庭教育不到位、监护管理不得力、人际关系畸形化、身心健康病态性、城市归属不利性、身份认 同模糊性等十大困境；从生成原因看，法规制度设置、政府施政取向、财政经费拨付等成为进城农民工子女教育困境产生 的根源所在，并深度影响着农民_T-子女的正常社会化过程。基于空间生产的价值导向，应积极构建全方位、多层次的法 规政策与支持体系，按照 “立足长远、健全法规、令行禁止、强化监 管、改革创新”的对策思路，切实改善进城农民工子女 在城市空间上 的教育环境 。 关键词：进城农民工子女；教育困境；生成原因；发展对策；“两欠”地区 中图分类号：C913 文献标识码：A 文章编号 ：1001—733X(2015)05—0047—07 TheStraits．ReasonsandCountermeasureson theEduca