人际关系、校园环境与流动儿童身份认同——基于南京市三所小学的问卷调查.pdfVIP

2015年 9月 南 京 晓 庄 学 院 学 报 Sep．2015 第5期 J0URNALOFNANJINGXIAOZHUANGUNIVERSITY NO．5 人际关系、校园环境与流动儿童身份认同 基于南京市三所小学的问卷调查 石 燕 (南京晓庄学院 旅游与社会管理学院，江苏 南京 211171) 摘 要：随着政策的逐步推进，流动儿童就读公办学校必将是一种趋势。为了更好地从动态的 角度了解流动儿童的身份认同情况及校园人际关系和校 园环境对流动儿童身份认 同的影响，该研 究选取了南京市雨花台区三所接纳流动儿童的公办小学进行 问卷调查，并运用二元逻辑斯蒂回归 模型进行分析。研究表明：总体而言，流动儿童的身份认同情况较差；同学关系和师生关系对流动 儿童的 “本地人”身份认同发挥着显著的正向影响，且就读于部分接纳流动儿童学校的流动儿童身 份认同的获得情况更好；年龄、语言掌握情况也是影响流动儿童身份认同的