楞次定律说课课件(分钟比赛用)..pptVIP

遇到问题 线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ 如何确定电流方向与电流表指针偏转的关系？ 板书设计 敬请各位老师批评指正！谢谢！ LOGO LOGO 第四章 电磁感应 说课人：*** 选修3-2 说课内容 教材与学情分析 1 教学三维目标 2 教学重难点与教学法 3 教学过程设计 4 板书设计 5 教材与学情分析 2.本节是建立在第二节《探究电磁感应的产生条件》基础上的，学生已经了解了产生电磁感应现象的条件，学生对进一步学习感应电流的方向应该有一定的兴趣和热情，且有一定的实验基础。 3.本节内容涉及的因素多（磁场方向、磁通量的变化、线圈绕向、电流方向等），关系复杂。而且本节规律比较隐蔽，其抽象性和概括性很强。因此，学生理解楞次定律有较大的难度，成为本章教学的难点。 4.学生已经接触过有关电磁感应现象的一些知识，但还比较粗浅。本节力图通过学生自己的探究，总结出感应电流方向判断的规则。 1.作用与地位：本章《电磁感应》是电磁学中承上启下的一章，第三节《楞次定律》是判断感应电流方向的规律。是《电磁感应》这一章的重点难点，在高考中占有重要地位。? 返回 教学三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1. 理解楞次定律的内容 2. 会用楞次定律解决相关问题 1. 通过楞次定律的探究实验使学生了解实验探究的一般过程 2. 在探究楞次定律的过程中，培养学