1 病原生物学与免疫学基础绪论创新.pptVIP

年代 学 者 姓 名 国 家 研 究 成 就 1901 Emil von Behring 德 国 开创了应用白喉抗毒素治疗白喉患者 1905 Robert Koch 德 国 对结核病的研究具有诸多发现，结核杆菌，结核菌素及其反应，Koch现象等 1908 Elie Metchnikoff Paul Ehrlich 俄国 德国 吞噬作用的理论研究 抗体产生的侧链学说 1913 Charles Richet 法国 发现过敏反应 1919 Jules Border 比利时 揭示了补体溶菌现象的原理 1930 Karl Landsteiner 美国 昭示人类红细胞血型 1951 Max Theiler 南非 发现黄热病病毒并创建黄热病疫苗 1957 Daniel Bovet 瑞士 发明了抗组织胺药物 1960 F. Macfarlane Burnet 澳大利亚 发现获得性免疫耐受 1972 Rodney R. Porter 英国 阐明抗体的化学结构 1977 Rosalyn R. Yalow 美国 开创多肽激素放射免疫分析技术 1980 Gorge Snell 美国 发现主要组织相容性复合体(MHC) 1984 Cesar Milstein Niels K. Jerne 英国 丹麦 创建单克隆抗体生产技术 独特型－抗独特型的级联网络 1987 Susumu Tonegava 日本 对Ig基因研究并阐明抗体多样性 1991 E. Donnall Thomas 美国 提出移植免疫学 1996 Peter C. Doherty Rolf M. Zinkernagel 澳大利亚 瑞士 提出细胞介导免疫应答的特异性 MHC限制性 表1-1 20世纪获得诺贝尔奖的免疫学家 边缘学科 定义： 与两种或两种以上不同领域的知识体系有密切联系，并借助它们的成果而发展起来的综合性科学门类。如生物物理学、生态经济学等。 　　 其共同特点是：运用一门学科或几门学科的概念和方法研究另一门学科的对象或交叉领域的对象，使不同学科的方法和对象有机地结合起来。 人体寄生虫学概述 动物之间的关系： 共生：又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存。昆虫纲等翅目的昆虫和其肠道中的鞭毛虫或细菌之间的关系。 共栖：两种不同种类的生物生活在一起，一方受益，另一方不受害也不受益。 如：鱼儿和清洁虾、燕千鸟和鳄鱼、犀牛鸟和犀牛的共栖。  寄生: 基本概念 人体寄生学： 研究病原寄生虫和与寄生虫病传播有关的节肢动物的形态结构、生活史、致病机制、实验诊断、流行及防治的科学。 分为三部分： 医学原虫、医学蠕虫、医学昆虫 作业与预习 作业： 1、什么是微生物？微生物的分类有哪几种？ 2、什么是免疫？免疫的功能有哪几个？各有什么作用？ 预习： 抗原 * * * * * * * * * * * * 《病原生物学与免疫学基础》 绪 论 1、知识目标：①、掌握微生物的概念及分类。 ②、了解医学微生物学的 发展简史。 ③、掌握免疫学的概念及免疫的功能。 ④、了 解免疫学的发展简史。⑤、了解医学寄生虫学的概念及分类。 2、能力目标：学生通过分析文字和图片资料，提高学生分析说明问题和 交流合作能力；由日常所见的感染及预防措施延伸到病原 微生物学及免疫学，从而培养学生的知识的迁移与思维能 力。 3、情感目标：初步培养学生勇于探索创新和团结合作的精神；引导学生 关注与护理有关的知识，培养学生热爱护理专业、献身护 理事业的精神。 教学目标 教学重点： 1、掌握微生物的概念及分类。 2、掌握免疫学的概念及免疫的功能。 教学难点： 1、微生物的分类。 2、免疫的功能。 教学重点难点 教学过程 第一部分 引言 首先以所讲题目引入，启发学生思考： 题目为病原生物学与免疫学基础概论，让学生思考日常生活中见过的感染病人，说出感染的传染源、传播途径、临床表现，激发学生学习的兴趣；同时引导学生认识到护士工作的职责和肩负的责任，因此，要注重职业道德素养的提高。 提出问题： 1、见过的感染及预防措施