Understanding class silence in China： Approach from the perspective of intercultural study.pdfVIP

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2016-02-08 发布于北京
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Understanding class silence in China： Approach from the perspective of intercultural study.pdf

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维普资讯 Apr．2008，Volume5，No．4(SerialNo．52) Sino-USEnglishTeaching，ISSN1539-8072，USA UnderstandingclasssilenceinChina： Approachfrom theperspectiveofinterculturalstudy Zhong·hua (SchoolofInternationalStudies，Zh~iangUniversity,Hangzhou31005China Abstract：Chinesestudentstend tokeep silentin classandbearinmindwhathasbeentaughtpassively ratherthanexpressingtheirideasactivelylikewestem students，whichconcemsChineseteachersdeeplybecause Oftheunsatisfactoryclassproduction．From theperspectivesof “face”inPolitenessPrincipleonthebasisof culturaldimensions，thispapermainlyfocusesonclasssilencewithacomparisonbetweendifferentculturesinthe eastandwest，exploresthe truereasonsforitshappening in Chinaand constructsareferenceresearch for follow—upstudies． Keywords：classsilence；politenessprinciple；interculturalstudy 1．Introduction In theprocessofcommunication，thereraebothverbalandnonverbalinteractionswiht acloserelationship betweeneachOther：however,nonverbalinteractionsin somecasesmena more thna verbalinteractions，SO itis necessaryforUStohaveadeepunderstandingaboutit．Accordingto A．Samovar,RichradE．PorterandLisa (2O0o)，nonverbalcommunicationinvolvesallthosenonverba1stimuliinacommunicationsettingthatraegenerated bvboththesourceandhisorheruseoftheenvironmentandthathavepotentialmessagevalueforhtesourceor receive~suchasbodymovements，facialexpressions，signalsorevensilenceindiscussion(SeeFigure1)． Communication Non．verbalInteractions VerbalInteractions Bodymovements Facialexpressions etc．(signals，silence…) Figure1 Types