历史教学设计 江南的开发 郭大维.docVIP

历史学科教学设计 基本信息 课题 江南的开发 教材 北京版《历史》第1册 学校 北京市东方德才学校 教师 郭大维 教学背景分析 教学内容分析： 《江南的开发》一课是北京版教材七年级第三单元的教学内容，主要内容是魏晋南北朝时期历史发展的基本线索和江南经济发展的表现及原因。这一时期表面看是动荡、对峙，但乱是表象，发展是实质，特别是江南经济在南北方人民共同努力下得到开发，酝酿并导致新的更高基础上的统一。 学生情况分析： 从知识层面看，学生对本课内容往往了解不多，知识上不够连贯；从历史认识层面看，通过此前中国古代史的学习，学生对影响经济发展的因素有初步的认识，但基本不了解人口迁徙等问题；从方法论的角度看初一学生感性多于理性，形象强于理解。上述情况表明，本课有很大的拓展空间，应充分以形象化的知识启发学生的思考。 教学方式： 讲授和问题探究相结合的教学方式 教学资源： 教材、图文材料、课件 教学手段： 多媒体辅助教学 教学目标 通过识读示意图和历史图表，了解北民南迁的史实，学习正确解读历史图表的方法。 通过列表、设计示意图等方式，归纳江南经济发展的主要表现，初步形成概括历史问题的能力。 通过讨论江南经济发展的原因，进一步形成从史实出发全面分析历史问题的能力，认识南北方人民共同创造了这一时期的物质文明发展。 教学重点难点 教学重点： 江南经济发展的表现 教学难点： 江南经济发展