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中职学校如何提高《机械基础》课堂教学效果 　　摘 要：《机械基础》是理论性和实践性较强的综合性专业基础课，课程涉及面广，基本概念和工作原理多，实践性强。作者结合多年的教学经验，先分析了当前中职学校机械基础教学存在的问题，后主要探讨了如何提高《机械基础》教学效果。 　　关键词：机械基础；教学效果；问题分析；兴趣；实践教学；能力 　　中职学校其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。《机械基础》是中职学校机械专业的重要基础课，教学的目的就是要让学生们更加了解机械传动、液压传动和常用机械结构等原理，这样就能为中职生们以后的专业课教学奠定良好的基础。因为这门课程的内容较为宽泛，知识点比较多，而且理论性相当强，教学的方式也比较枯燥。下面先进行当前机械基础教学现状进行分析。 　　1 当前中职学校《机械基础》课程教学问题分析 　　1、学生基础薄弱，学习心有余而力不足。我们的学生大多数是中考、高考成绩不是太理想的学生，这些学生有一个共同特征，就是学习习惯和学习兴趣没有培养好。他们在遇到一门新功课的时候，总有畏难的情绪，在学习过程中主动性较差，没有良好的学习习惯。 　　2、部分教师教学方法存在问题，课堂缺少活力，学生缺少兴趣。许多教师没有形成一套科学有效、易操作的学习方法。激发学生阅读兴趣，促进学生积极参与，形成学生良好课堂氛围。 　　3、《机械基础》课堂教学基本上还拘泥于教材所传递书本的信息。教学基本上还拘泥于教材所传递的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 　　4、学校普遍重视学生的技能培养，忽略了理论课堂的重要性。当前中职学校的技能培养越来越受国家的重视，各类中职学校生机勃勃，发展势头良好。我们机械老师要抓住机遇，通过理论指导实践，在理论和实践上同时下功夫，让他们通过理论指导实践，在学习的过程中找回自信，让他们通过熟练的技术能找到一份理想的工作，为社会经济的发展贡献自己的力量。 　　2 如何提高中职学校《机械基础》教学效果 　　1、激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。学习兴趣是学生学好一门课的关键。当一个学生对某门学科发生兴趣时，他总是心情愉快地去学习，积极主动地获取知识。在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。在教学中，我着重从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。①以“趣”激趣。“趣”，既可活跃课堂，又可激发学生学习兴趣，教学中注意教学的趣味性，学生一定沉浸于欢乐之中。槽轮机构是一种常用的间歇运动机构。在电影放映机上的卷片机构，为了适应人们的视觉暂留现象，要求影片作间歇运动，它采用四槽槽轮机构，当传动轴带动圆销每转过一周，槽轮相应地转过90°，因此能使影片的画面作短暂的停留。使学生听了以后兴趣盎然。②以“奇”激趣。课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣，“奇”是学习动力的源泉。学生对什么都好奇，心理学上称这种特征为“潜兴趣”，教学时充分利用“潜兴趣”就能激发学生的学习兴趣。使之在快乐中学习。如在学习变速机构时，问同学们：为什么驾驶员在驾驶汽车时，经常用右手拨动右侧的拨杆，而汽车行驶速度时快时慢，有时还向后倒车？先让学生讨论。因为学生普遍对汽车感兴趣，讨论起来非常激烈，从而激发了学生的学习兴趣。 　　2、加强实际联系，增强学生应用能力。《机械基础》作为一门机械类专业基础课，它和《工程力学》、《机械制图》、《金属材料与热处理》、《机械制造工艺基础》等课程有着密切的联系。在教学时要和这些课程的内容进行有机结合。如在讲到“轴”时，可以车床主轴箱为例并结合上述几门学科中的知识进行讲解。一个车床主轴箱就涵盖了以上几门学科的内容：从轮系——主轴，这中间涉及齿轮、轴等零件的尺寸确定，涉及齿轮、轴等零件的材料和热处理方式的选择，涉及齿轮、轴等零件的结构图，涉及齿轮、轴等零件的加工工艺，涉及轴上零件装拆、轴承选择，涉及轮系传动比、末轮转速计算等。通过对各学科知识间的综合，将原本孤立的知识重新整合起来，形成系统，有利于进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 　　3、教师平时应该提高技能，不断学习，更新和充实自己的专业知识。让学生适应新形势学好机械基础，提高学生专业综合素质，为进一步深造或就业打下扎实的基础。一位教机械教师若有丰富的机械专业知识和过硬的实践能力是会受到学生欢迎的，更容易对你所教的课程产生爱好。所以教师要真正下厂实习，真正参与工厂的生产装配过程，产品