南開大學高等教育研究所教授閆廣芬及南開大學博士研究生楊洋.docVIP

累並快樂著 ——某國家重點中學女教師自我身份認同研究 閆廣芬* 楊洋 （南開大學高等教育研究所，天津 300071） [摘要]在我國基礎教育階段，女教師佔有大半比例。女教師的發展問題是切乎基礎教育發展的關鍵問題。通過對某所國家重點中學女教師身份認同調查研究，我們發現女教師身份認同感高，有強烈的進取心和責任心。傳統女性身份開始消解，以往對女性認識的兩大傳統思維模式：雙重角色、較低的成就動機面臨著挑戰。女性不再在家務、孩子與事業的衝突與矛盾中顧此失彼，勞頓不堪。她們想的、做的更多的是如何在事業上取得成功，表現出比男教師更強的學習、進修意識、教育教學改革意識。她們累並快樂著。研究強調指出，我們應正視以上的發展變化，我們的基礎教育應給廣大女教師提供平等的施展抱負的舞臺。 [關鍵字]中學 女教師 身份認同 今天，廣大女性以其艱苦的奮鬥、輝煌的業績為“半邊天”稱號作了多彩而耀眼的注腳。在教育尤其是基礎教育這一女性佔有大半個天的舞臺上，女性以其對教育的思考與實踐，書寫著中國教育的歷史，從而凸現女性的價值，作為中國教育改革的重要力量，她們的所思、所想以及對教育改革的參與情況是教育研究不可忽視的重要內涵，同時，它記錄了婦女成長的心路歷程，成為學者深入關注的領域。 教師身份認同是教師整個職業認同的出發點，也是教師工作動力的基本源。本研究以某所國家級重點中學的