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第七章親職教育 目的：希望透過親職教育的知識及技巧，幫助父母或是孩子的照顧者，能夠了解孩子不同發展階段的心理需求，並適當的透過有技巧的親子互動，幫助孩子在成長的過程中，可以有父母或是照顧者給予的照顧和管教。（P.140） 一、親職教育的意義：「經由不同形式的教育方案和活動，提供和教導現在或未來成為 父母與照顧者，擔負父母親角色責任和教養子女的能力，以成為有效能的父母親 ，最重要是培養身心健全的下一代。」（P.141） 定義上演變（P.141） 對象 早期：父母 延伸：未來成為父母的成年人 現在：多元家庭之父母或是孩子的照顧者 目標 早期：提昇父母自身親職的能力 延伸：重視孩子的發展及福祉 現在：應同時注重父母親及孩子發展上的需求 內容 早期：提供父母親一套標準化的親職知識和技能 現在：重視不同文化之教養觀和多元家庭型態的需求，提倡父母照顧者的增 能，並供給較彈性化的親職教育內涵和服務 二、親職教育的沿革（發展）（P.144-148） 國內親職教育的沿革 美國親職教育的沿革 傳 統 民間 官方 18世紀初 「母親協會」於緬因州波特蘭 市成立 西周 蒙以養正的概念，家族相互傳承 （口述或家訓、家書） 1897年 「國家母親大會」慈善組織團體成立是目前「美國親師會」前身傳達教養子女知識與方法 秦漢 家族成員共同遵守的「家