項目五畢業生表現與回饋機制第一部份幼兒教育學系（97學年度～99.pdfVIP

項目五：畢業生表現與回饋機制 第一部份 幼兒教育學系（97 學年度～99 學年度） 壹、現況描述 本系重視學生學習成效，透由畢業生升學與就業狀況、及畢業生獲取專業證 照等情況了解畢業生之表現，並建立畢業生生涯發展之追蹤機制 ，依照追蹤該機 制所獲得的結果，作為省思修正本系課程與發展的參考。幼教系所畢業生整體表 現，切合本系所的教育目標。本系落實畢業生生涯發展之追蹤機制，依據畢業生 意見修正本系課程與發展方向，希冀透過此機制的建立，強化本系之辦學績效， 貢獻社會所需人才之培育。 5-1畢業生生涯發展追蹤機制落實之情形為何？ 針對第一週期系所評鑑委員所提供之建議「建立有系統的系友聯絡網路，並 提供進一步之進修訊息，以養成系友持續之專業發展 」。本校提出有效的改善方 案，協助各系對學生生涯發展之輔導，成立「師資培育暨就業輔導中心」落實師 資生培育及生涯發展輔導工作。此外，也成立「就業輔導委員會」，結合校內、外 資源與校友資源，共同策進學生生涯規劃、就業準備及職涯發展，依照不同的學 習階段需求，提供學生完整的生涯發展輔導工作，並努力爭取青輔會 (生涯規劃等 在校生活動) 、勞委會就業媒合等畢業生( )及教育部轉型計畫( )等政府機關經費。 本系積極以多元的方式與畢業生取得聯繫，掌握畢業生就業狀況，透過以下途 徑落實畢業生生涯發展之追蹤機制： 一、配合學校辦理畢業生生涯發展追蹤機制 本系配合本校師資培育暨就業輔導中心， 於本系畢業生離校前及畢業後一年 (每年9月) ，持續追蹤調查畢業生之升學、服役、就業、待業、進修等流向狀況， 提供本系調整課程之參考(如圖 5-1-3) 。 圖 5-1-3畢業生流向追蹤服務平臺調查 二、本系自行規劃學生生涯發展追蹤機制 本系積極辦理畢業生生涯發展追蹤工作，主要機制如下： （一）畢業系友回娘家座談：每年配合校慶活動辦理系友回娘家活動，邀請畢業 校友返校與師長座談，一方面掌握畢業學生流向，另一方面請校友們針對 本系課程規劃及系務等提供意見，另不定期辦理返校座談會，邀請傑出畢 業校友與學弟妹座談，分享進修、求職經驗及生涯規劃等（附件幼5-1-5）。 （二）建立畢業校友聯絡網與畢業生現況追蹤管道 1. Face Book ：多數畢業生會在FB 上溝通交流，成立非正式的系友聯誼網絡(如 圖 5-1-4畢業系友 Face BooK聯絡記錄 ) 。 圖 5-1-4畢業系友 Face BooK聯絡記錄 (上) 圖 5-1-4畢業系友 Face BooK聯絡記錄 (下) 2. 教育部大專畢業生至企業職場就業方案：98年9月起配合教育部大專畢業生 至企業職場就業方案，本系不定期以電話訪問方式追蹤畢業生就業狀況， 瞭解其就業需求並提供相關就業訊息供畢業生參考。（附件幼 5-1-6） 三、畢業生生涯發展追蹤機制之回饋落實情形 本系依據追蹤機制調查結果的回饋，落實改進之作為如下： （一）系務會議進行討論，作為本系辦學方向目標調整的依據。 （二）課程委員會議討論，作為本系課程調整與設計規劃的依據。 5-2研擬學生學習成效評估機制之情形 本系依據學校願景、教育學院層級的學生基本素養與核心能力，訂定本系願 景、教育目標、學生核心能力。本系課程內容亦依照這些目標進行教學，而在學 生學習成效評估機制的規劃上，詳細說明如下： 一、課程委員會的健全運作訂定系所核心能力 本系課程委員會，依據本系願景、教育目標及學生核心能力為主軸，規畫 「幼教專業教師」、「幼教研究人才」及「幼教管理人才」等三種發展方向，並依 據各個發展面向訂定其所需具備之核心能力，進而規劃設計符合社會發展脈動之 專業課程結構，建立課程與核心能力之關聯表 。 二、課程大綱教學計畫的完備建立 為能落實並持續檢討、修正課程，在規劃課程綱要階段，教師依課程各項核 心能力的關連性，於「課程目標」的撰寫乎應本系所欲建構之核心能力，將之融 入教學設計，且妥善利用多元評量機制。而「評量方式」之規劃與設計應能檢測 學生是否已達成課程目標及所欲建構之核心能力，並持續調整課程內容及教學策 略。 三、配合學校規定，研擬本系畢業生畢業門檻及學生學習成效之考核機制