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财会课堂教学中模拟教学法的应用探讨 　　【文章摘要】 　　本文中结合了学校的财会教学对模拟教学方法的作用、意义以及优点、基本运用方法进行了具体阐述，这样就能够将模拟教学方法正确的应用在学校的财会课堂中，有利于学生掌握扎实的财会知识和业务技能，同时提高了学生的实践能力。 　　【关键词】 　　财会课堂；模拟教学；方法；应用探讨 　　教学的方法是教学过程中较为重要的一环，教学方法的好坏将会直接影响到教学成果的好坏，决定教学工作的成败。教学是培养学生成才成人的重要手段，有效提高教学的效率能够有效促进学生成才。然而在目前的学校教学中，很多教师却坚持采用传统教学方法和教育模式，多数教师更加注重学生知识的掌握情况而忽视了学生能力的培养，严重影响了教学效率的提高。很多学校因缺少充足的资金资料以及场地使得学生受到锻炼的机会很少，而模拟教学的方法完全可以起到以假乱真的目的，培养学生的实际能力，沟通知识与能力之间的桥梁，应该得到广泛的应用。 　　1 模拟教学方法的长处 　　模拟教学的方法是活跃课堂气氛的有效方法之一，它能够有效的帮助学生加深学习的记忆，同事能够有效的巩固学生课堂所学内容，能够积极调动学生的学习积极性，使学生能够开展主动学习，锻炼其动手观察能力，自学能力，合作探究能力以及创造思维，合理利用模拟教学的方法能够提高学生的综合能力。 　　1.1 具有极强的综合性 　　模拟教学方法能够促进学生多方面的能力协调共同发展，在使用模拟教学方法的过程中，学生作为模拟教学的主体能够有效的将学习状态始终保持在探索与主动上，通过阅读、查看资料、思考、发言、操作、模拟设计以及思考总结等一系列方法，将所学的理论知识和实际的动手能力相互结合，让学生亲身去体验，让学生在面对问题时通过自己的思考来综合运用自身所学的知识，活学活用最终能够解决问题，达到锻炼学生自身能力的目的。模拟教学能够有效的培养学生自信、进取以及脚踏实地的意志品质，让学生们突破自我，学会与人沟通合作。 　　1.2 拥有强烈的真实感 　　模拟教学方法具有很强的真实感，它贴近生活，可以帮助学生掌握未来社会工作中所必须的能力以及理论知识，而模拟教学方法能够有效的缩短理论知识与社会所需实际能力之间的差距，模拟教学能够通过逼真的情景以及角色上的扮演，能够在锻炼学生思维以及表达能力的同时也增强学生的心理承受能力，加深了学生对于社会的感受以及理解，对于学生日后步入社会是大大有利的。 　　1.3 促进教师与学生的能动性 　　模拟教学能够有效的提高教学效率和教学质量，所以该方法对于教师的水平也有一定的要求，教师应该在教学之前就对教学过程中的环节进行详细且具体的考虑，对待有可能出现的状况要进行妥善安排，以此来保证教学的质量。这样的就可以充分的调动教师的主观能动性，充分发挥他们的主导作用，为学生提供展示自我想法的舞台，在这样的条件下，学生能够充分发挥他们的想象力和创造力，满足他们内心对于创造的渴望，在整个教学过程中师生都可以充分发挥自己的能动性，从而大大提高教学的水平以及教学的质量。 　　2 模拟教学方法在财会教学中的具体应用 　　财会专业作为一门具有极强应用性的学科，不仅需要学生掌握充足的财会理论知识基础，同样也要求学生能够将所学到的知识转化为具体解决问题的方法。在实际的教学中，财会专业的学生实习会受到来自工厂、商店等多方面的压力而不能有效的得到锻炼，如部分单位不放心将自己企业的账目交给学生来处理以及学生对待复杂账目的核算能力不强等等，另外很多的企业都要求员工尽快上岗，而刚刚毕业的学生往往需要长时间的培训才可以达到要求，导致学生毕业前得不到锻炼，毕业后找不到工作的现象出现，所以采取针对性的模拟教学方法来增强学生的实践能力是非常有必要的。 　　2.1 模拟环境的设置 　　模拟环境的设置原则就是要尽量的将环境做的更加逼真一些，包括模拟教学过程中所需的场景、道具以及物质基础等等，通过学校和教师的共同努力来尽量将真实工作场景与模拟教学过程中的差距缩小，进而提高学习效率。这就要求模拟教学过程中的硬件设施和软件条件要共同发展，创设出具有时代感的模拟环境，同时有效的结合相关的专业知识，对待不同的教学目的对硬件和软件做出相应的改变，来提高模拟的真实度。 　　2.2 制定合理的课时教学计划 　　模拟教学中一个极为关键的步骤就是制定合理的课时教学计划，包括了教学的主体、模拟环境、目的、模拟条件以及教学过程的内容设计等一系列方面，是模拟教学的重要实施步骤，编制模拟教学的教学方案中最基本的要求就是要对待每个环节每个步骤都有详细具体的安排和教导手段，来保证模拟教学的严谨性以及灵活性，教师要能够将模拟过程中的各个程序、步骤以及方案等都了如指掌，以便更好的发挥其指导的作用。 　　2.3 对待教学内容要有充分的