小学英语四年上学期教学计划.docVIP

小学英语四年上学期教学计划 一、教学目标： 　　义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。 　　以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。 　　二、教学资源分析： 　　本套教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 　　教学重点、难点： 　　根据小学英语教学的一级目标，四年级下学期应侧重： 　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应。 　　2、能听录音并进行模仿，能相互问候、交流简单的个人信息，表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简单的英文歌曲和说歌谣。 　　3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表演，能正确地使用语音、语调。 　　4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。 　　5 能看图进行简单的英语对话。 　　三、学生基本情况分析： 　　四年级学生经过一年半的英语学习，有了一定的基础，对英语也有兴趣了，教师应抓住这个好机会，继续培养学生学习英语的兴趣，进一步鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，使学生真正成为学习英语的主人，引导并教会他们学习英语的方法，帮助学生克服学习上的困难，帮助他们树立信心，为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。 　　四，教学方法设计： 　　1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真的态度和行为去引导学生参与英语学习。 　　2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。 　　3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。 　　4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。 　　5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多媒体、图片等进行教学。 　　6 、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。 　　7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。 　　8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。 　　9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同 　　五、教学内容与课时分配： 　　单元 课题 课时 周 　　unit 1 my school 6 2 　　unit 2 what time is it? 6 2 　　unit 3 weather 6 2 　　recyle1 2 1 　　unit 4 at the farm 6 2 　　unit 5 my clothes 6 2 　　unit 6 shopping 6 2 　　recycle2 2 1 　　六、教学评价方案： 　　评价的形式有学生自评、小组互评、教师评价和家长评价，多用a、b、c、d的等级进行评价。 　　学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。 　　小组评价：合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。 　　教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。 　　家长评价：家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。 　　七、德育渗透计划： 　　学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错误，以保持学生学习英语的兴趣。在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。 　　八、信息技术与学科整合计划： 　　教师可以使用现成的计算机辅助英语教学软件或多媒体素材库。信息技术作为信息加工工具此种教学方式,重点培养学生的信息加工能力和思维的表达能力,达到对大量知识的内化。信