小学语文教研组上学期工作计划.docVIP

小学语文教研组上学期工作计划 为贯彻落实教研室、学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：　　一、 指导思想：　　 以《浙江省义务教育教学管理指南》为指针，根据区教育局、教研室的总体要求，紧紧围绕学校本学期教学工作目标，积极有效地深化“先学后教，以学定教”的教学模式探索和实践，加强语文教学常规管理工作，全面提高学生语文综合素养和教师的业务水平。抓好教研组建设，规范以学科教研组建设为主体的学校主题化系列教研活动。　　二、 工作目标：　　围绕提高教育质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，转变观念、提升理念，创本人教学特色，进行有效教学，全面提高教学质量。　　三、 工作要点：　　 1．深入推进“先学后教，以学定教” 教学模式探索和实践。　　2．规范语文教学常规管理。　　3．加强教师的培训，重视五年内新教师的培养。　　4．加强教研组自身建设，提高语文教师的整体业务水平。　　5．开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。　　四、 工作措施：　　（一）、深入推进“先学后教，以学定教” 教学模式探索和实践。　　1．深化语文课堂“先学后教，以学定教”的教学改革，大胆实践探索。把握教研动态，开展教学专题研究。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。　　 2．组织全体语文教师学习相关教育教学理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上体现“先学后教，以学定教”的教学理念，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，充分发挥学生的学习主动性，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。　　 3．加强过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 　　 （二）、规范语文教学常规管理。　　 1．加强教师教学管理，要求教师做到没有教案不进课堂，备课时应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。　　2．每位教师布置作业要求份量适当，提倡分层次作业、个性化教育。加强对学生掌握知识水平和能力的评估，做到及时反馈分析、及时落实措施和办法，多写鼓励性评语。　　3．提倡每位教师积极撰写教学自评，做好课后记录。要求每位教师一学期写教学心得10则以上。　　 4．重视学生良好学习习惯的养成。修改原有的学生语文学习规范，以便教师在平时的教学中，更好的培养学生的学习习惯，特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。　　 5．加强教学质量监控。抓好40分钟课堂教学，保证课堂作业时间，轻负高效，教学效果力求达到最优化。对每单元的教学情况要及时分析，并有针对性措施。要规范期末复习工作，制定复习计划，控制期末复习时间，特别重视辅优补差工作。　　 （三）、加强教师的培训，重视五年内新教师的培养。　　 1．教研组将在教导处指导下定期开展校本培训，要求每一位语文教师认真做好笔记，完成每一次作业，以切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。　　 2．重视发挥青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。　　 3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的发展提供更多的机会。 　　（四）、加强教研组自身建设，提高语文教师的整体业务水平。　　 1．继续开展有目的、有计划的上课听课评课活动，要求人人一学期听课8节以上，每位教师必须上一堂公开课并及时进行评课，每次评课要有一位主评人，积极创建学习型学校，学习型教研组。　　2．完成两次组内集体备课，要求人人都参与讨论、参与备课，选出精品教案指定教师进行上课。　　3．继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加市区各级论文评选或向各类报刊杂志投稿。　　(五)、开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。　　1．注重加强学生语文实践能力。鼓励每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。　　2．根据学校安排和教导处计划，定期开展小型学科竞赛活动。本学期安排一次学生写字比赛、语文能力竞赛及现场作文比赛。　　3．继续组织全校学生进行语文“看拼音写词语”达标活动，切实提高学生看拼音写词语的能力。　　4．围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开