小学语文教研组学期教学计划.docVIP

小学语文教研组学期教学计划 一、指导思想：　　坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式；注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。　　 　　二、工作目标：　　1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。同时，善于在教学工作中总结、提炼，积极撰写语文教学论文。　　2、多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。　　3、分年段抓好习惯，促进学生更好地发展。　　 　　三、工作思路：　　（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。　　全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习《备课常规》以及《设计作业与练习的创新思维》，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、精心设计作业并批改、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。　　推进策略：教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计，同一备课组内相互听课记录）、每课后的教学反思、上传一篇教学预案。　　（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。　　推进策略：新学期，采用主题选择性教研方式，一方面通过定时定人选年段开展集体备课，通过教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流等途径探索农村学校集体备课之路，尝试构建教师备课文化；另一方面，根据课堂作业，精心设计练习，优化教学过程，提高课堂教学效果，以此来探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。　　（三）抓好习惯，促进学生更好的发展。　　前苏联教育家克鲁斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，激发学生的阅读兴趣，培养学生课外阅读习惯，为孩子将来博览群书打下扎实的基础，对孩子在人生的道路上正确前行也是有百益而无一弊的。　　推进策略：根据年段特点，推荐合适的读物，定时、定点进行阅读指导。结合各年段的阅读要求，采用灵活多变的方式，使学生掌握一定的阅读方法。同时，开展丰富多彩的学生读书活动，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。　　 　　四、活动安排：　　九月份： 1、区域教研组成员会议。　　 2、拟定教研组计划。　　 3、学习《备课规范》。布置本学期语文组工作,落实教研课安排。　　 4、分别学习《设计作业与练习的创新思维》与集体备课要求、流程。　　 5、主题校本研究。（高低段各指定两人分别为主备和辅备。）　　 6、课堂展示活动。分高中低段课堂展示。（至9月27日为止。）　　7、29日止上交设计的教案。　　十月份： 1、进行教学常规自查。　　 2、一年级拼音过关。　　 3、2-6年级课外阅读指导。　　 4、全体语文教师参加略读课文教学的课堂教学观摩活动及专题讲座活动。　　十一月份：1、做好期中复习、测试、阅卷及质量分析。　　 2、三年级古诗大王擂台赛，五六年级现场作文竞赛。　　 3、参加第二次区域主题教研活动。　　十二月份：1、迎接备课常规实施情况调研。　　 2、上交2010年度语文教学论文。　　一月份： 1、期末教学进度自查。　　2、期末复习、测试、阅卷及质量分析。　　3、教研组工作小结。为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：　　一、指导思想　　本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。　　二、工作目标　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学