幼儿园第一学期教科研工作计划_0.docVIP

幼儿园第一学期教科研工作计划 一、指导思想： 　　以《幼儿园教育纲要》（试行）精神为工作准绳，以促进师幼共同发展、协调发展为宗旨，以课程建设和园本研修为重点，整合集团教育资源，开展多形式、多层面的教研活动和教育教学研究。认真解读和贯彻落实2012年版《江苏省优质幼儿园评估标准》和《XX市幼儿园保教质量监管评估体系》，积极探索提高幼儿园保教质量的有效途径，不断优化保教品质，推进我园教科研工作和谐、健康发展。 　　二、优化教研管理制度 　　1、扎实保教常规建设。 　　常规作为教育教学的根本和其质量的保证，常规管理质量优劣是保教质量优劣的重要体现指标。对此，1）学期内更新措施，对常规实行三级检查：首先是半月进行一次执行园长、保教主任、级组长（一位参与）的联合检查；其次是保教主任负责每周进行2——3次抽查，做好详细记录；再次是级组长每周两次的内部检查和督促。其间，行政检查情况作为教师月考核的重要依据。2）实行周一晨间例会制。针对周内各项工作情况，执行园长、保教主任、总务主任在例会时及时向老师反馈信息，明确任务，充分提升工作执行力。 　　2、加强计划的制定与执行。 　　计划制定加强其指导性、实用性、操作性。各部门、各班，有明确的计划目标、计划内容、计划措施，对计划实施情况及时总结，反馈信息，调整举措，以加强计划的达成度、实效性。 　　3、创新学习制度。强化学习意识，每位老师注重文化知识的学习，专业理论、专业技能的学习，学做师者、智者、行者、仁者，让学习成为一种习惯和责任。根据老师的水平、能力，按层次为其设定不同的学习任务。 　　4、增强教育反思能力。针对常规，以问题形式给老师设定范围，然后每位老师为自己确立学期内1个关注点，每月以实录为形式，在规定格式基础上写反思一篇，在采集一定实例基础上，形成对保教常规某一方面的深入而有效的思考。 　　5、扎实教研组活动。1）继续日常教学课推荐展示。每周教研组轮流向全园推荐2节优秀教学活动，除此外，安排徒弟推荐课展示，通过分层次展示，分层次研讨，起到对各层次教师日常教学质量的科学化推动作用，提升综合课程执行力。2）采用操作性教研。每周一各教研组要带好教具，集中在舞蹈房讨论教具的合理使用，以教具操作为着眼点，形成对课的具象性思考。 　　6、随堂听课遵循“目标观”。对目标的重视和把握是成功教学的前提，而新教师课堂教学中没能把握目标是教学质量低下的根因，脚踩西瓜皮，滑到那里算那里。增强教师课堂教学的目标意识，是行政听课的首要目的。为此，要求每次每位被听课的老师必须在上课前告知上课的目标，上课后针对目标分析目标的达成状况，强化教师上课的目标意识，合理架构教学环节。并采取跟踪听课的方式，实现教师对目标的真正关注。 　　7、教研管理凸显层次性。改变以往推荐课、教研课一刀切的教研机制，师傅和徒弟间、级组长（教研组长）和其她老师间、骨干教师和青年教师间，按其教育教学水平或经验不同，在执行教研任务时，为其制定合理、不同的专业发展任务，使每位老师在合理任务、合适角色驱动下，增强工作热情，提升工作效益。 　　8、教研课开放内容高结构制。对展示课在规定学科基础上，每次开放的两个内容细化到某个项目，如语言课围绕诗歌、故事、看图讲述来教学，音乐课围绕律动、音乐欣赏、歌唱、音乐游戏来教学，使观摩研讨更具针对性、示范性。 　　三、优化培训制度 　　（一）新教师培训 　　1、确立对象。重点开展工作5年内的青年教师培训。这学期新分配的老师是4位，原有的工作5年以内的老师有6位，占比是现有一线教师的35%，她们的发展的好坏关乎着幼儿园后备力量的强弱，由此，幼儿园要集中力量对她们开展专门的指导和学习。 　　2、充实培训力量。保教主任主要负责，级组长、教研组长协助，制定好一学期的培训计划，半月例会式对新教师开展有针对性培训。 　　3、选择培训内容。每次内容取自1）青年教师平时的备课。发现备课中的问题，共同分析，寻找原因，共同调整。2）带班时班级管理中的问题和困惑事例。畅谈实践心得，共享经验体会，快速适应提高。3）每月学习心得交流。在交流中提升力量素养。 　　4、确立培训原则：基础性、即效性、参与性、操作性、指导性。 　　（二）常规性教研 　　“有效课堂建设”是常规教研的核心内容，是提高教师集体教学能力的有效举措，更是承载教师培训的重要平台。学期内组织方式不变，双周模拟上课，单周观摩研讨，并严格教案提供要求，每次观摩教研需向行政和三个级组提供5份修改后的教案。在教研中我们采取两大举措：1）带着问题模拟。为促进模拟课讨论效果，要一改以往挑刺、批判式的对话形式，通过如何定位目标？为什么？如何攻克难点？……等关键问题解答，及上课老师发出困惑和疑问的基础上，共同帮助其发现根因，寻找策略，促使其独立处理教学结构，思考有效教学方法，真正实现合作性教研中每个