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教育系统政风行风评议中存在问题的整改情况报告 　　县政风行风评议办公室： 　　根据你办《关于认真开展2014年度民主评议政风行风活动整改工作的通知》（庐政评办〔2015〕1号）要求，县教育局立即召开局班子成员和各科室负责人专题会议，确定由分管负责人牵头，明确整改目标、整改责任，坚持高标准、严要求，坚决抓好存在问题的整改工作。现将整改情况报告如下： 　　一、整改目标 　　以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，全面加强教育系统政风行风建设，切实解决教育系统存在的突出问题，全力维护群众利益，促进教育事业持续、稳定、健康发展。 　　二、县评议办反馈意见整改落实情况 　　1．关于对入学管理执行制度不到位情况 　　群众反映，县教育局在初中以下学生就近入学管理方面做得不够，按照规定，庐江三中2014年应该有400名学生入学，但实际入学只有100名。 　　整改情况：2014年初中招生是按照就近、免试、划片的原则进行的。对城市户口和房产的小学毕业生，教育局和招生学校根据学生提供的房产证和户口本地址，按照两个一致的原则，以房产地址确定学区录取，对进城务工经商人员随迁子女，根据其提供的有效证件材料，按照租住地学区录取。 　　庐江三中第一批录取学生约400人，后因有的进城务工经商随迁人员子女返回户籍地初中学校就读，有的学生家长再次提供其他学区务工经商的有效证件材料，致使三中实际录取人数减少。另外还有一个重要原因，三中学区在城东开发区，属拆迁安置的居多，在暂时回迁安置不到位的情况下，他们在中心城区租房陪读。拆迁户是特殊群体，为维护稳定工作大局，部分第一批被三中录取的学生又被其他学校改录。 　　今年的城区小学和初中学生入学工作将严格做到以下几点:一是严格按照招生程序和就近免试划片的原则进行录取。二是加强过程和结果监督，力求公平、公正、公开。三是进城务工随迁人员子女在城区入学，对其提供的务工经商年限提出一定要求，避免临时为入学而务工经商。四是将三中与实验初中采用集团化或联盟办学模式，均衡城区教育资源，让每所学校都成为老百姓家门口的好学校，减轻择校压力。 　　2.关于教育资源整合不到位，在制度执行上有走样现象，造成人员和资金配置不合理问题 　　整改情况：2014年，县委、县政府决定在庐城、金牛、柯坦三镇进行全县教育布局调整试点工作。调整前，金牛、柯坦镇和庐城镇农村地区共有公办中小学校43所，调整后保留学校 20所，初中撤销6所，小学撤销17所。调整前不少学校学生数少，有的只有二、三十人，有的教学点甚至只有几个人，正常的教学活动无法开展，教师基本实行包班制，教与学都没有劲头，更谈不上组织活动。调整后学校学生规模进入合理的区间，学生学习有氛围，教师教学有竞争性，压力增强；能按照教学规律组织教学，专业性极大增强；各项活动也开展得生机勃勃。教育教学活动更易按照教育规律和专业规范进行组织和管理；师资得到整合，学校师资配置趋于合理；保留学校办学条件得到较大改善，发展后劲充足。 　　被整合学校教职工按照庐政办[2014]148号《关于印发教育布局调整教职工安置意见的通知》来进行分流。可能有的学校教师接近退休年龄，或体弱多病，没有及时随学生分流到对应学校，仅属个别现象。 　　2015年将重点强化以下工作:一是严格执行《关于印发教育布局调整教职工安置意见的通知》（庐政办[2014]148号）分流教师，拒不上岗者，按照教师管理有关规定处理。二是每学期按学生数对教师核编，教师绩效工资按核编数发到学校，与在校实际教师数无关。 　　3．关于教辅征订越来越多问题 　　整改情况： 　　一是下发文件，明确规定“一教一辅”用书目录。严格执行上级有关规定和市教育局筛选的教辅用书推荐目录，不在推荐之列的，不允许进入学校课堂。二是开学前召开会议，明确提出要求。“一教一辅”遵照学生的意愿自由选购，学校不允许强行推销。三是除“一教一辅”外，不允许搭售各种素质教育读本。素质教育读本由学校用生均公用经费购买，进入图书馆（室）管理，供学生借阅。或由学生家长自行购买，学校不得统一征订。四是加强检查监督，将教辅资料征订情况作为开学检查的一项重要内容。学校应向社会公示“一教一辅”目录和购买原则及举报电话。对学校违规征订或教师推荐“一教一辅”目录外的教辅资料或组织学生集体购买教辅资料的，一经查实，按有关规定处理。 　　4．关于学校日常监管缺失，教师队伍管理混乱问题 　　群众反映，教育部门对一些教师长期离岗、有偿补课、推销教辅资料的查处不力。如城内部分教师要求学生到指定书店购买指定书籍的现象普遍存在；部分老师不正常在校授课，在外做生意、代课现象比比皆是。 　　整改情况：2014年，县教育局在全县中小学开展了专项清理教师在编不在岗活动，对9名不在岗教师予以解聘处理。同时，严肃查