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谢谢批评指正！ 综合实践活动 综合实践活动 实践操作课型指导 吕思福 九个课型 课型三：课题论证课 课型八：成果展示课 课型一：选题课 课型二：方案制定课 课型四：研究方法指导课 课型五：实践操作课 课型六：阶段交流课 课型七：信息整理课 课型九：总结评价课 实践操作课 亲身经历 实践体验 实践操作课 准 备 实 践 积 累 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 节点一：实践操作准备 （小组活动） 节点二：自主实践操作 （个体—小组活动） 节点三：实践操作反馈 （个体—小组活动） 节点四：积累研究信息 （小组活动） 教学结构 学生主体活动 教师指导活动 明确准备要求 检查准备效果 关注活动过程 观察学生表现 给予适当帮助 调控活动秩序 提出积累建议 提供必要保障 典型案例与分析 走进东南陶瓷商城 实践操作准备 设计、印制调查问卷 准备访问记录表 增加指导老师 安排携带手机…… + 分组、预案 典型案例与分析 分组活动 销售岗位体验、文明经营倡议书发放等。（老师及时关注、调控） 调查陶瓷城的历史、调查陶瓷城的瓷器销售状况、访问店长 及销售人员、保安岗位体验、保洁岗位体验、市场管理岗位体验、 自主实践操作 实践操作反馈 典型案例与分析 老师要求学生在实践活动后，写出自己的收获和感受。老师提供的参考提纲有：（1）你们在参观、调查、访问中，采用了哪些方式？克服了哪些困难？（2）根据调查的结果，你了解了什么？有什么收获？存在什么问题？（3）作为一个导购、销售人员、保安、保洁员或市场管理人员，你是如何面对 碰到的问题的？（4）通过参观、调查， 你有什么新的发现？有什么新的想法？ 对家乡名牌企业的发展有哪些建议？ 积累研究信息 * * 综合实践活动