农村文盲妇女调研.docVIP

摘要：人才战略是农村经济发展的关键。但在探讨农村人力资源开发的措施中，一个特殊群体——文盲母亲的人力资源开发常常被忽视。本文将结合自己的社会实践，从农村文盲母亲的现状入手，分析、探讨农村文盲母亲的人力资源开发的若干策略。 关键词： 文盲母亲??? 人力资源开发 农村文盲母亲人力资源开发，指的是通过各种形式的教育，提高母亲的文化水平，使母亲获得更多的知识、技能，提高她们的能力和素质，增强母亲的就业能力，积极参与到社会政治、经济和文化各个领域，尽早脱贫致富。特别要发挥母亲在家庭教育对孩子的教育作用，提高农村人口的质量，变农村人口压力为人口优势。 农村文盲母亲现状与分析 1、文盲率高，文化水平低。 农村主妇大多没有上过学，缺乏基本生活常识和生产技能。目前，我国现有1.4亿文盲，其中70％是妇女，其中农村文盲母亲占了四分之三。农村文盲母亲的人力资源开发任重而道远。 2、年龄偏大、自我发展意识较弱。 在农村20岁以上的文盲母亲中，30以上的文盲母亲占得比例最多，仅有小学或小学以下的文化水平。年龄偏大令相当一部分文盲母亲教育意识淡薄、学习自信心不足，也造成一些母亲安于现状，求知欲不高。因此，必须结合文盲母亲的年龄实际进行人力资源开发 3、劳动角色转换困难 由于经济、传统思想的影响，农村文盲母亲普遍被定位为劳动角色，担负几乎全部家庭事务和生产劳动。正中严格的角色规定使她们的劳动力转移受到了制约，根本离不开家庭和田地，为其再学习造成了困难。 4、文化环境---所处的文化环境不利。 多处于交通不便、信息闭塞、社交短缺的贫困农村，在数千年“男尊女卑”、“男主外，女主内”的历史文化熏陶和“性别歧视”的双重压抑下，她们缺少表达自己愿望的途径和参加学习的机会。当地的职业教育发展极其落后，妇女接受培训和教育的机会更少。 原因分析 在分析了农村文盲母亲的现状后，不由让人探讨其原因。我认为其原因在于： 1 经济的落后 经济落后是造成大量农村文盲母亲存在的根本原因。由于我国生产力水平尚处在不发达阶段，社会上常常有一些只注重抓经济，而忽视女性教育的短视行为。特别在农村表现尤为明显：例如一些乡政府认为，只要妇女或者是已婚妇女，脱离劳动大军而回家，就可以使中国严重的失业问题得到解决，认为妇女无需接受更多更高层次的教育；国家教育经费短缺。我国是一个“穷国办大教育”，对农村妇女的教育培训经费投入不够。加之农村贫困地区多，加剧教育经费的紧张，造成教育经费和教育政策向农村倾斜的力度不大；家庭经济的困难使妇女承载着过多的责任和压力。贫困造成大量适龄女童失学，辍学在家务农。贫困使妇女承担着农业生产、家务劳动和家庭养老扶幼的重负。在农村妇女每天参加农业生产和家务劳动的时间长达１４—１５小时，尤其在贫困的家庭里，妇女整天忙于生计，根本无暇顾及自己的需要、为未来做打算或是学些新的技能，更谈不上参加各类文化科技培训和再学习。 2? 传统落后文化、观念的影响 “男尊女卑”的封建传统观念影响是其思想根源。虽然我们不再支持“三从四德”和“女子无才便是德”的观点，但是，“女孩读书无用”、“男主女从”的封建意识依然存在。特别在农村，由于经济落后、自然地理环境封闭、信息沟通困难，农民的封建观念仍然根深蒂固。这表现在：“嫁出去的女儿，泼出去的水”，女性接受教育尤其是接受高等教育是一种资源的浪费。这阻碍着一部分父母承担女儿接受正规教育的义务，愿意把女儿尽早嫁出去。这种观点从根本上否认了女性受教育的必要性和重要性，导致大量适龄女童辍学、失学，导致农村文盲母亲产生的一大原因， 3? 社会对农村母亲角色定位认识不当。 传统观念中将农村妇女的角色定位为：家庭主妇和生育工具。“男人以社会为主，女人以家庭为主”的性别角色定位，使妇女承担几乎所有的家庭劳动。社会中认为妇女只适合从事一些琐碎的、技术要求不高简单手工劳动或服务性工作。在孩子教育方面，传统普遍认为“养不教，父之过，教不严，师之惰”，把教育孩子的责任寄托在父亲和老师的身上，忽视了母亲在教育中的作用，忽略了母亲的素质将直接决定着人口再生产的质量，认为母亲在完成了生育过程之后，只需做好后勤保障工作就足够了。这种认为凡是女人都可以当母亲的观念在农村尤其普遍。这也是导致农村女童辍学，农村文盲母亲增多的原因之一。 4? 农村母亲自身教育意识的淡薄。 自信心不强、求发展的主体意识较弱，是农村文盲母亲自身存在的普遍问题。她们普遍对自己受教育期望不高，其原因在于：1、年龄偏大，加重学习的压力和难度，学习自信心不强。2、家庭繁重的劳动使其没有时间和心思来学习。3、“以男人为天”的传统文化熏陶使之缺乏学习动力、学习意识。4、教育信息闭塞和教育手段的落后，使妇女能够获得的培训机会远远少于她们应该得到的。上述原因最终造成了农村文盲母亲养成“安于现状”的心理，忽略自身素质的提高。