认知心理学视阈下的写作教学目标动词思考.pdfVIP

举IlIl教学大参考．理论探索 采用最高星级是尊重个体差异 ．注重自我超越 ．在个体 的语用能力。 纵 向比较中悦纳 自己．增强 自信 ．突出评价 的发展作 用。星级二度评价比之于终结性评价 ．宽容度更大 ，发 参考文献 展空间更广 ．教师要付出更多的时间和精力。这种多元 ①顾玉武：《媒介素养教育视域下的高中语文阅读 评价方式能树立学生信心．激励其 自由表达 。 教学》，西南大学硕士学位论文摘要 ，2012年第 3-4 五 、新闻评论课 的反思与希冀 期。 语文教学重在培养学生的言语实践能力 动态立 (潘涌 ：《外 国母语评论 ：从确立 目标到炼就能 体 的语用实践是指导学生在具体语境 中恰当地运用语 力》，《全球教育展望》，2008年第5期。 言．独立 自主地表达思想 。新 闻评论课开展语用实践活 ③高中新课程标~[EB／OL]．[2o13．8]．http：／／www．rui— 动．在活动中引导学生思考 ．提高言语表达力，打磨评 wen．corn／