国培学习笔记：物理课堂教学中的导学策略.docVIP

物理课堂教学中的导学策略 一、问题的提出 在物理教学中，老师们普遍存在的困惑 第一，教授的知识学生不能很好的掌握。 第二，探究学习、学案式学习使学生的学习时间增加 第三，物理课堂教学中，是否越热闹越花哨越好。 总而言之，有些课堂教学，过多的强调形式而忽略了物理最本质的东西——研究物理现象找出们发生的原因，研究怎样利用他们为人类服务。在研究问题的过程中，要注重正确的引导学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。物理课堂教学导学的意义 导学中教师的作用： 研究学生的心理状态，根据学生的心理状态组织材料（或活动）；解决学生的思维障碍；渗透一定的思想方法等教育。 初中阶段的学生正处于从小学的依靠教师学习向相对独立学习或独立学习转化时期，此时教师若能采取有效措施促使学生实现这一转化，能加速学生达到这一智力或能力水平。 三、物理课堂教学导学的策略 教师在引导学习中，正确引导学生克服学习障碍：了解学生的学习障碍设置有效的教学方法和策略实现教学目标后三个环节是课堂教学中的一个研究过程。 物理课题的引入是物理教学的重要环节，它在物理课堂教学中起着重要的作用，课题引入恰当与否，直接关系着教学效果的好坏。导入新课就是通过一种适当的方式或方法把学生的注意力吸引到要进行的教学活动中去，创造良好的教学氛围。 1、引课的原则 （1）符合课标和教学要求及学生实际 学生实际主要指学生学识基础心理状态思维能力实验