ESP写作词块产出性训练及其效果评测——以高职外贸英语写作教学为例.pdfVIP

现 代教 育科 学 高教研 究 MODERN EDUCATION SCIENCE 2014年第 6期 ESP写作词块产出性训练及其效果评测 以高职外贸英语写作教学为例 李宗文 [摘 要]在高职外贸英语写作教学过程 中进行的ESP写作词块产 出性训练实验结果表 明，这种训练 对于提高 ESP写作语义输 出的准确性、ESP写作语用表达的得体性和 ESP写作 目的的有效性方面效果显 著 。实验结果揭示，上述三个指标的提 高分别源于语言处理 费劲度 的降低 、语言输 出地道性的增强和对语 言交互功能的把握 。因此 ，ESP写作词块产 出性训练值得在 ESP写作教学中推广，以突破传统 ESP写作教 学的瓶颈 限制 。 ‘ [关键词]词块 产 出性训练 外贸英语写作 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005--5843(2014)06—0083—05 [作者简介]李宗文，顺德职业技术学院外语学院讲师 (广东佛山 528333) 要在特定语境 中做到内涵统一、文体得 当、搭配合 一 、 引言 理和情感确切。为了避免词汇记忆的浅层化 ，改变 由于 ESP (EnglishforSpecific／SpecialPurpos— 词汇使用 的低效化 ，词块 习得近十年来受到推崇。 es)，即专门用途英语或特殊用途英语 ，与特定的 作为人类语言交际的最小单位 ，词块这种语法化 的 行业、职业有着密切 的关联①，其词汇相对于普通 词汇被认为有助于语义储存的完整性和语用表达的 英语词汇而言，除了具有概念意义之外 ，还包含了 流畅化③。以往的词块 习得研究 ，关注习得状况 的 特定 的内涵意义 、文体意义 、搭配意义与情感意 较多，反映产 出效果的很少 ；以普通英语为研究对 义②。在 ESP词汇学习上 ，学生往往习惯性地停留 象的居多，涉及 ESP的并不多见 ；集 中于本科教 在对 ESP词汇 的概念意义 的机械记忆上 ，忽略了 育层面 ，在其他教育层面显得零星④。为此 ，本研 对其他意义的深入理解 ，从而造成一种词汇记忆的 究以高职外贸英语写作教学为例 ，通过组织 ESP 恶性循环 ，即 “记不住 、用不上”。 “记不住”的原 写作词块产 出性训练实验 ，对 ESP写作语篇 中 因在于词汇记忆缺少特定 ESP知识 的支持 ，形不 ESP写作词块输 出的准确性 、得体性和有效性进 成关联 ，致使记忆容易脱落； “用不上 ”是 因为 行评测。 ESP的语言输出并非简单 的概念意义拼接，而是 基金项 目：广东省高职教育外语教学指导委员会 2013年度教学改革重点项 目 “外贸英语专业政 、校 、行、企协 同 创新机制建立与运行研究” (项 目编号：K201318，主持人 ：李宗文)；广东省教育厅 2013年度高等职业教育教学改革资助 项 目 “对接中小微企业外贸需求的创新型外语人才培养体系研究—— 以顺德创意产业园为例” (项 目编号：20130201107， 主持人 ：宁顺青)。 一 83 — 的语言半成品，以词汇预制块为储存单位 ，而在词 二、理论基础 汇使用上更加注重词块搜索 的效率 ，以特定 ESP (一)ESP写作词块 的定义与分类 写作语境中词块使用的准确性 、得体性和有效性作 关于词块 ，学术界至