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第5课 《漫游世界话习俗》第二课时观评记录 单位：肥城市实验小学 授课人：张法利 【观课量表】 教法的选择使用与学法的指导”观察量表 被观察人：张法利 观察者： 李公兰 观察维度 观察内容 观察结果 定量 定性 教法的合理性 选择使用了哪些教学方法 讲授、自主合作、演示等 采用的教学方法灵活多样，有针对性。 最主要的教学方法 讲授、自主合作探究。 在讲授的基础上引导学生自主学习。 教师的情景设置、资源利用与生成、自主学习指导上能从学生出发吗 能 能 教师有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价） 全部 全部 教法的 有效性 选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际 是 是 教法是否能促进全体学生自主的、主动的学习 是 是 这节课中最有效的教学方法 自主合作探究 激发了学生兴趣。 学法指导的科学性 教师进行的主要学法指导 引导 引导学生，提出思路。 学习方法有没有体现本学科的特点 有 有 学习方法有没有引起学生对本学科学习方法的关注 有 有 评课记录 评课人：李公兰 被评课人：张法利 本节课，我选取的观察方向是“教法的选择使用与学法的指导”。本次评课我将主要从本堂课中教师在教学方法的使用与对学生的指导方面展开。 张老师的这节课采用的教学方法可谓灵活多样，有讲授法、自主合作探究法、直观演示法等。在整堂课中，张老师根据讲授内容的不同选取了不同的教学方法。在讲授“殡葬方式“时，张老师采用学生展示搜集整理的信息，既鼓励了学生课下利用各种资源搜集相关资料，又给了学生课上展示交流的机会。 在讲授生命的意义环节，通过播放视频，展示图片等方式，给学生了多种感官刺激，通过对比让学生有了更深刻的理解。通过引用保尔柯察金的话和配乐朗诵的方式展开教学，给了学生感情的升华和更深刻的体验。 课堂上还加入了“器官捐献”这一环节，让学生通过这一环节去感悟生命的意义和价值。 课上的“模拟情境”环节，让学生选择自己喜欢的旅行，参与表演。让学生有了更深刻的体验。 总体而言，这堂课教学方法灵活多样，能够根据讲授内容的不同而有所变化。 观察视角 维度 观察点 定量记录 课堂现象描述 教学目标的设计 目标的确定 预设目标的依据 课程标准和授课内容 根据学情、课标等制定目标 目标与学生的合适度 适合学生 适合学生 目标的表述 目标的陈述 清晰 清晰 行为用词的准确性 准确 准确 目标的呈现 目标呈现的形式 多样 多样 与教学实际的适度性 适合 适合 教学目标的达成 目标的细化 围绕目标设计的教学问题 合理 合理 组织的主要教学活动 小组合作 参与表演 设计的有效性 有效 有效 目标的实现 目标实现的过程 小组合作 小组合作 实现目标的基本途径与策略 小组合作 小组合作 过程设计的科学性 科学合理 科学合理 目标的达成 目标达成的形式 小组合作 小组合作 目标达成的体现 学生反馈 学生反馈 目标达成度 良好 良好 目标的生成与处理 课堂上生成的新学习目标 器官捐献 效果良好 生成目标的处理 良好 效果良好 “教学目标的设计与达成”维度分析观察量表 被观察人：张法利 观察者：罗金龙 评课记录 评课人：罗金龙 被评课人：张法利 对张老师的这节课的观课，我主要从“教学目标的设计与达成”维度分析这个角度展开。教学目标的设计是教学展开的前提和关键，准确而又切合实际的教学目标对于一节课能否成功至关重要。 教学目标确定的依据方面，本节课，张老师在确定教学目标时根据本节课的教学实际并能结合课标和学生实际确定教学目标。本节课的教学目标可谓既符合课标精神，又能结合课堂教学实际。 为达成本节课的教学目标，张老师在教学过程中，始终围绕教学目标展开教学活动，以多种有效的教学方式为达成教学目标服务。通过加入拓展延伸内容，让学生通过表演等形式亲身参与体验等形式开展教学活动，为教学目标的达成创造了良好的条件。 同时，在课堂上，结合本节课的内容，张老师又生出了新的教学目标，让学生通过对生命的意义和价值的了解，拓展到器官捐献这一环节，在教育学生明白生命的价值和意义的同时，也体会到如何让自己的生命更有价值，如何帮助更多的人。 教学问题的设计与处理观察量表 被观察人：张法利 观察者： 付秀梅 观察维度 观察内容 观察结果 定量 定性 问题的科学性 问题设计的目的性与价值性 目的明确 目的明确