系统思考理论综述.ppt

1.要将目标细化； 2.定时检测目标，及时反思; 3.学会正确的错误归因，和面 对学习中的失败。 back 目标不明确、不切实际、没有细化 反思不足，不了解自身的学习状况 强项更强，弱项更弱 自控能力不强 急功近利 动力不足 各组的调查显示： 对理论的学习投入不足： 一时用不上 访谈摘录： 因为从学习论中，我学到一种 品质---它的名字叫自信。 从学习论老师，特别是焦老师那里，我学习到了他们做为一个老师的那种可贵的敬业精神，还有从桑教授那里可以深切感受到他的创新精神。在学习论中，你要和比较多的人接触，还可以培养一些社会技能。 访谈摘录： 从眼前来看，似乎没有什么收获，但从长远看来，学习学习论是很有收获的，就是眼前利益和长远利益的关系。可能大家现在觉得没什么用，但经过暑假，整理一下自己所学的东西，可能就会觉得有收获了。 ——黄秋萍 访谈摘录： 学习论给我们的不是单纯的知识， 而是全方位的能力！ 学习理论知识的重要性： 个人成长 理论＋技术 ＝成果 畏难情绪 同 同 反 同 反 理论基础 访谈摘录： 理论的学习最重要的是内化，懂得运用它们才是最主要的，但是运用理论是需要时间的。 ——骆仁童 “深蓝”对理论知识的学习 研究《第五项修炼》 学习《系统科学》等相关知识 理论学习的阵地——读书会 其实，对理论知识的漠视只是现存于学生中 的一个问题，更严重的是，有一种学习上的 疾病正蔓延开来，就是 “厌学流行病” ——资料来源于第三组关于大学生学习动力的调查结果 逃课70% 认为课堂不吸引人70% ——资料来源于第三组关于大学生学习动力的调查结果 ——资料来源于第三组关于大学生学习动力的调查结果 动力不足：90% 1.自我管理能力差，动力不足。 2.基础不好，方向性不强，目标不明确。 3.因专业与兴趣不符合，对所学专业不了解而导致厌学。 4.学习效率低。 5.生活无规律，经常熬夜。 6.对专业以外的知识不主动去学习。 7.诱惑太多。如，打机等。 8.专业理论知识欠缺，只是注重技术的学习。 宿舍个人学习状况调查： 不断反思自己的学习和生活： 自我识别 合理的目标 同 （目标导向技术） 施加压力 强化动力 同 道路探索 反馈调节 （内外因共同作用） 同 同 同 自我控制 同 同 理论部分 应用部分 系统思考综述 个人学习问题分析 意义 概念 要素 基模 调查、统计 团队学习问题分析 二、团队学习问题的调查与分析—— ——综合 目标导向、 道路探索、 动力强化、 反馈调节、 系统思考五个小组的调查结果 什么是共同愿景？ 共同愿景（share version)，来源于成员个人的愿景又高于个人的愿景．它是团队中所有成员共同愿望的景象，是他们的共同理想．它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织的共同目标前进 共同愿景的巨大作用 1. 共同愿景孕育无限的创造力 2. 共同愿景具有强大的驱动力 3. 共同愿景可以创造更加美好的明 深蓝探险队 理论部分 应用部分 系统思考综述 个人学习问题分析 团队学习问题分析 意义 概念 要素 基模 调查、统计 理论部分 应用部分 系统思考综述 个人学习问题分析 团队学习问题分析 意义 概念 要素 基模 调查、统计 第一部分 什么是系统思考？ ——系统思考理论综述 系 统 相互联系、相互作用的若干要素 结合而成的、具有特定功能的有机整体。它不断地和外界进行物质和能量的交换而维持的一种稳定的状态。 一、整体性 二、开放性 三、多级性层次性 四、复杂性 系统思考(Systems Thinking) 把所处理的事物看做一个系统， 要看到其中的元素之间的相互作用 并从系统的角度处理分析信息，看 到其中更深层的原因并预测其发展。 系统思考要求人们运用系统的观点看待事情的发展。它引导人们，从局部到纵观整体，从看事物的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻找一种动态的平衡。 基本要求 一、抓住整体 二、注重动态 三、把握本质 症状解 可以缓解问题的症状，但没有 从关键处根治的解。 杠杆解 解决问题的关键方法，用它能 使问题彻底解决。 系统基模 系统思考的基础模型。它是对复杂现象的简单抽象，类似于语言中的基本句型。 增强环路 调节环路 时间滞延 Next 随着时间发展，事物要么越来越好，要么越来越坏的一种现象。 back 事物发展到一定程度，由于 负反馈的产生，