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抓住机遇创琴岛特色品牌 规范管理办示范独立学院 摘要：青岛理工大学琴岛学院2003年才创办，2004年才开始招生的独立学院，本着起点高，起步好，后劲足的发展理念，在短短一年里建出了成效。琴岛学院主要办出了三大特色：高起点的环境优美的独立新校园建设；规范的合作双方参与的独立的民办机制管理模式；独立的师资队伍。学校发展势头很猛，2004年招2000学生，2005年招3600学生，现在在校5600学生，2006年计划招4500学生。从2004年9月到2006年9月仅用2整年的时间，在校生将突破10000人，达到万人大学规模的独立学院。该校的办学经验对独立学院的健康发展有一定的参考价值。 关键词：独立学院；师资队伍；办学模式；教学质量 独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是扩大高等教育资源的一种有效途径，对我国高等教育的发展具有重大的意义。独立学院按新机制、新模式举办的学院 语音室7个，机房5个，阅览室和图书室3个；还有土木工程实验室、机械综合实验室、电工实验室、计算机综合实验室、建筑物理实验室、建材实验室、测量实验室等多个专门的试验用教室。学院现有的教室座位数为15830座，学生宿舍床位数为7488个，餐厅座位数为4276座。从教室座位数和餐厅座位数来看可容纳在校生15000人。 学校注意建设体育运动场地及其他配套设施，现有20000平方米，篮球场11000平方米，排球场3500平方米 网球场2500平方米，小足球场3000平方米。 学校建成了“绿色校园”，环境优美、风景如画。建设校内道路6公里、音乐广场6000平方米。校园内有花坛、草坪、树林，绿化面积300亩，其中植树20000棵，植草皮200亩。校园内有天然湖2个，东湖3000平方米，西湖12000平方米，观光水渠600米。走进学校校园就像走进了美丽的公园，湖光山色，绿树草坪，新颖的建筑，相映生辉。被称为花园式学校。关心学校发展的各级领导、学生家长和朋友看到校园的变化后说，琴岛学院一天一个样。全校的教职员工和学生在这风景如画美丽的校园里工作舒心，学习愉快。外聘教师一走进校园就被美丽的风景所感染，眉开眼笑，心胸宽广。 二、规范的双方合作参与的民办机制管理模式、是我校健康发展的根本保证 青岛理工大学琴岛学院实行董事会领导下的院长负责制，董事会由青岛理工大学和青岛盛世华侨教育有限公司选派的人员组成。琴岛学院院领导由理工大学选派一名院长、两名副院长（负责教学和学生管理）和盛世华侨选派的两名副院长（负责人事、后勤、保卫、基建等）组成。日常事务由院务会或院长办公会决策。大事报请董事会会议决策。教职员工的聘用、工资、人事管理等采用灵活的民办机制。 在开办初期（第一学期），管理人员和学生都较少，教学等管理工作由学校直属部门院办、教学工作部、学生工作部等统一管理。随着招生规模的扩大，教学机构逐步过渡到7系2部，即土木工程系、机电工程系、经贸系、管理工程系、计算机工程系、建筑与艺术系、外语系、基础部、体育部。系部设主任（主要是外聘专职教师）、主任助理和教学秘书各一名。学生实行专职辅导员管理制度。整个管理模式由开办初期的学校集中式管理逐步过渡（管理重心下移）到系、部责任制。 在加紧组建管理机构的同时，抓紧制定各项管理规章制度。现已制定《青岛理工大学琴岛学院学生考试违纪、作弊的认定及处理暂行办法》、《关于学生成绩考核工作的若干规定》、《教师规则》、《教学工作检查制度》等16项规章制度。 青岛理工大学对琴岛学院给予了很大的支持。对教学工作进行了监控和督导，提供了各专业的教学计划、教学大纲、实验教学大纲和各项管理规章制度文件。青岛理工大学实力雄厚的实验室、图书资料、师资队伍等是琴岛学院的坚强后盾，是琴岛学院快速健康发展的基石。 三、制定激励的工资待遇制度和引进高层次高水平的人才战略对策，组建以专为主，专、兼、聘相结合的独立师资队伍 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的支柱。师资队伍建设是独立学院普通本科高校“独”字，教育部8号文要求独立学院应具有独立的校园等6大独立。我校在此基础上又有所发展，有所创新。即具有独立的“新”校园，并具有相对独立的师资队伍。很多独立学院是在旧校园（母体学校的一个校区或其他单位的师专等校园）的基础上成立，基本建设等办学条件、师资有一定基础，其办学的师资主要靠或全部依靠母体学校。我校是独立的新校园，定位在万人大学，从零做起，难度较大。不过发展空间较大。另外很多母体学校也在扩招，教师资源也比较短缺。所以我们认为独立学院应建设一支自己的相对独立的师资队伍，尤其是规模扩大后，如发展到万人大学，需要大量的师资，仅靠母体学校的师资是远远不够的。 我校师资队伍建设的主要思路是：以专